برچسب: اخبار دانشگاهی

سینا طاهری، مدیرفنی شرکت برش لیزری در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه فناوری گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، اظهار کرد: این دستگاه برای کار‌های صنعتی استفاده زیادی دارد مانند ماشین سازی، کشتی سازی و برش کار‌های خاص با طرح‌های متفاوت که روزانه مشاهده می‌کنیم.

برخی قطعات لیزری در کشور وجود ندارد

به گزارش  حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، سومین کنگره نماز، سلامت روان و نشاط معنوی ۱۲ آذر سال جاری در دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران برگزار می‌شود. مهلت ارسال مقالات تا ۲۸ آبان سال جاری است.

به‌گفته مسئولان برگزاری این همایش، تاکنون تعداد ۳۴ مقاله در محور‌های «نماز و نشاط معنوی»، «نماز و آرامش روان»، «نماز و استحکام روابط خانوادگی»، «نماز و پیشگیری از افسردگی»، «نماز و تقویت اراده»، «نماز و ویژگی‌های فطری انسان»، «نماز و تعاملات بین‌فردی»، «نماز و چهره‌گشایی»، «نماز و قدرت تمرکز»، «نماز و رفتار‌های معقول اجتماعی» به دبیرخانه این کنگره ارسال شده است.

ارائه آخرین یافته‌های پژوهشی روان‌شناسی در زمینه‌ این کنگره، تبادل اطلاعات علمی و پژوهشی در سطح ملی، ارتقای سطح دانش و آگاهی روانشناسی جامعه روان‌شناسان کشور در زمینه‌ها و موضوعات کنگره، ترویج و اهمیت روان‌شناسی علمی، تبادل اطلاعات در زمینه آموزش و مفاهیم روان‌شناسی در دانشگاه‌ها و تبادل اطلاعات در زمینه مسائل پژوهشی در حوزه‌های سلامت روان در کشور از اهداف این کنگره عنوان شده که بیش از ۸۰ مدرس دانشگاه، اعضای کمیته علمی آن را تشکیل می‌دهند.

دفتر مشاوره و سلامت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، معاونت دانشجویی مرکز مشاوره دانشگاه تهران، نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها، نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه تهران و مرکز مشاوره و خدمات روانشناسی احیا، با همکاری ستاد اقامه نماز و دانشگاه الزهراء (ع) نهاد‌های برگزارکننده این همایش هستند.

ریاست این کنگره به‌عهده غلامعلی افروز، عضو شورای سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، منصوره سادات صادقی دبیر علمی کنگره و حمید پیروی دبیر اجرایی کنگره است.

انتهای پیام/

برگزاری کنگره نماز و سلامت روان در دانشگاه تهران 

به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از شهرکرد، کارگاه یکروزه اورژانس‌های مامایی امروز دوشنبه ۲۰ آبان ۹۸ در سالن ابن سینا دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در حال برگزاری است.

چگونگی مدیریت خونریزی‌های نیمه اول و دوم بارداری و حین و پس از زایمان، اختلالات فشار خون در بارداری و بعد از زایمان و مدیریت انواع فشار خون، تزریق خون و فرآورده‌های آن در موارد اورژانس‌های مامایی و زنان از محور‌های این کارگاه به شمار می رود.

حضور در این کارگاه برای کارورزان مامایی مشغول به تحصیل در نیمسال هفتم کارشناسی پیوسته و دانشجویان نیمسال چهارم ناپیوسته ضروری است.

انتهای پیام/ن

کارگاه یکروزه اورژانس‌های مامایی برگزار شد

به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از مشهد، کمال طباطبایی عضو هیئت مدیره انجمن تصویرگری ایران در آیین افتتاحیه هفته تصویرگری گفت: برنامه‌های هفته تصویرگری از ۴ سال قبل در کشور آغاز شده و امسال که شاهد پنجمین سال برگزاری برنامه‌های این هفته هستیم مشهد را به عنوان میزبان این رویداد ملی انتخاب کردیم.

او ادامه داد: پیش از آغاز این رویداد ۶ روزه نیز رونمایی از نشان آبان را داشتیم که به مناسبت ۱۵ آبان که به عنوان روز جهانی تصویرگری نامگذاری شده داشتیم؛ نشانی که به چهره‌های شاخص رویداد هفته تصویرگری در مشهد اهدا خواهد شد، نشان آبان از اعتبار مالی ویژه‌ای برخوردار نیست، اما از اهمیت علمی و هنری بالایی برخوردار است.

 

عضو هیئت مدیره انجمن تصویرگری ایران با بیان اینکه در سطح کشور هنرمندان ایده‌پرور شاخصی در عرصه تصویرگری داریم، گفت: این شخصیت‌های برجسته پایه‌گذار رویداد‌های ناب در عرصه تصویرگری کشور بودند و همواره قدردان تلاش‌های بی‌پایان و خستگی‌ناپذیر آنان هستیم.

طباطبایی افزود: در سطح کشور ۴۰۰ تصویرگر پیوسته و ۱۵۰ عضو وابسته داریم و تاکنون ۶۰۰ فعال حرفه‌ای در این عرصه شناسایی شده و تصویرگری را حرفه‌ای می‌دانیم که از هنرش درآمدزایی هم داشته باشد.

 

او با اشاره به اینکه متاسفانه موانع زیادی بر سرراه هنرمندان تصویرگر وجود دارد، تصریح کرد: ما خطاب به مسئولان می‌گوییم که درخواست حمایت مالی نداریم و تنها خواسته‌مان رفع موانعی است که خودشان ناخواسته برسراه راه هنرمندان این عرصه قرار داده‌اند.

عضو هیئت مدیره انجمن تصویرگری ایران در رابطه با اقدامات صورت گرفته انجمن تصویرگری ایران در حوزه هنر‌های فرهنگی، مذهبی و امام رضایی، گفت: انجمن تصویرگری ایران همکاری خوبی با موسسه آفرینش‌های هنری آستان قدس رضوی دارد و می‌خواهیم از ظرفیت هنرمندان تصویرگر در عرصه‌های فرهنگی، مذهبی و امام رضایی حداکثر بهره را ببریم.

 

محمدی معاون ارشاد در آئین افتتاحیه هفته تصویر گری مشهد گفت: در نظر داریم که با ارتباط که بین هنرمندان تصویری انجام شود تا بتوانیم انجمن تصویر سازی در خراسان رضوری را پایه گذاری کنیم.

او ادامه داد: هدف از برگزاری این نمایشگاه آشنایی اقشار مختلف جامعه با تصویر سازی و تصویری گری است چرا که این رشته جدید نیست و پیشینه آن به قرن ٨ تا ١١ هجری می رسد.

تصویرگری نمایانگر هنر اسلامی است

غلامحسین صدیقی، معاون وزیر علوم و رئیس سازمان امور دانشجویان در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، درمورد ارائه خدمات تغذیه داخل دانشگاه‌ها اظهار کرد: این موضوع شامل یک بخش کیفیت مواد غذایی و در بخش دیگر رقابت بین پیمانکار دانشگاه‌ها است که به طور معمول  پیمانکارانی که تخصص این کار را دارند در مناقصه شرکت می‌کنند و هرکس قیمت پیشنهادی خود را برای مواد اولیه غذایی ارائه می‌دهد تحت نظر نهاد‌های نظارتی انتخاب می‌شود.

او بیان کرد: پیمانکار موظف به ارائه بهترین نوع مواد چه از سمت مواد غذایی عرضه شده توسط خودش و چه از سمت دانشگاه است.

صدیقی ادامه داد: کارشناسان بهداشت دانشگاه‌ها در بحث کیفیت مواد غذایی و پخت غذا نظارت دارند.

معاون وزیر علوم و رئیس سازمان امور دانشجویان درخصوص مسمویت غذایی پیش آمده بین دانشجویان خوابگاهی دانشگاه علم و صنعت تصریح کرد: منتظر نتایج نهایی از کمیته‌های حقیقت یاب هستیم. در موضوع غذای مسموم نکته قابل توجه این بود که در یک یا دو خوابگاه این مشکل بوجود آمد، ولی در خوابگاه‌های دیگر که همان غذا را تهیه کرده بودند این مشکل بوجود نیامد.

او ادامه داد: حالا اینکه مشکل از مواد اولیه ،  مشکل پخت یا بهداشت بوده، هنوز مشخص نیست.

صدیقى با اشاره به وضعیت قرارداد پیمانکار متخلف دانشگاه علم و صنعت که به تازگى مشغول شده بود، بیان کرد: این پیمانکار هنوز قراردادش را منعقد نکرده بود و به دلیل اتفاق پیش آمده او دیگر قادر به تمدید قرار نیست.

---

پاسخ به سوالات دانشجویی را اینجا بخوانید

---

معاون وزیر علوم و رئیس سازمان امور دانشجویان تصریح کرد: حجم غذایی که ما در طول سال به دانشجویان می‌دهیم بیش از ۱۲۶ میلیون پُرس غذا است. در مهر ماه هم حداقل ۱۵ هزار پرس غذا در دانشگاه‌ها سرو شده است.

او در پایان گفت: قبول داریم که مشکلاتی در تهیه مواد اولیه وجود دارد، ولی تاکنون در دانشگاه‌هاى دیگر گزارشی مبنی بر مشکلات مواد غذایی و سلف دانشگاه نداشته‌ایم.

انتهای پیام /

سالانه بیش از ۱۲۶ میلیون پُرس غذای دانشجویان تامین می‌شود

محمدعلی زارع چاهوکی، مدیرکل فرهنگی و اجتماعی دانشگاه تهران در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، اظهار کرد: برای گرامیداشت روز جهانی علم برنامه‌های مختلفی داریم که یکی از آن‌ها نمایشگاهی در حوزه ترویج علم است.

او ادامه داد: در این نمایشگاه که با شعار علم برای همه به شکلی برنامه ریزی کرده‌ایم که عموم افراد می‌توانند در آن شرکت کند و محور‌هایی با آشنایی رشته‌های مختلف علمی و فرهنگی داریم.

زارع‌چاهوکی بیان کرد: از محور‌های دیگر این برنامه، علم در باب هنر و علم در کارآفرینی و ایده‌های کارآفرینی است. این نمایشگاه ۱۹ تا ۲۲ آبان در باشگاه دانشجویان برگزار می‌شود.

پاسخ به سوالات دانشجویی را اینجا بخوانید

مدیرکل فرهنگی و اجتماعی دانشگاه تهران یادآوری کرد: نمایشگاه‌های علمی می‌تواند بستر مناسب برای تمام افراد باشد که با رشته‌ها و حوزه‌های مختلف علمی آشنا شوند و با ارتباط برقرار کردن با یکدیگر به گسترش علم کمک شایانی کنند.

انتهای پیام/

نمایشگاه‌های علمی بستر مناسبی برای آشنایی با حوزه‌های مختلف علمی

به گزارش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، اگر امروز موفق به رصد اخبار علمی، پزشکی نشده‌اید، در این بسته برترین اخبار پزشکی از نگاه کاربران را دنبال کنید.

وحشتناک‌ترین کافی شاپ‌های دنیا/ از کافه‌های شبیه بیمارستان تا کافی شاپ‌هایی که در آن‌ها با مردگان قهوه می‌خورید

در سراسر دنیا کافه‌ها و کافی شاپ‌هایی وجود دارند که نه تنها محل هایی برای کسب آرامش نیستند، بلکه شکل عجیب و رعب آوری به خود گرفته اند.

در روزهای همراه با آلودگی هوا چه بخوریم، چه نخوریم؟

اگر می‌خواهید بدانید چگونه می‌توان با رژیم غذایی سالم با اثرات مضر آلودگی هوا مقابله کرد، این مطلب را دنبال کنید.

مصرف روغن حیوانی خوب است یا بد؟

یک متخصص تغذیه و رژیم درمانی درباره روغن حیوانی و تاثیر آن بر سلامت بدن افراد توضیح داد.

گیاهی که اعصابتان را آرام می کند/ با این دمنوش سرفه و سرماخوردگی را از میدان به در کنید

با مصرف این دمنوش طبیعی علاوه بر آرامش اعصاب می توانید از شر سرفه های فصل سرد سال خلاص شوید.

امروز، آخرین مهلت ثبت نام آزمون فراگیر ارشد پیام نور

معاون آموزشی دانشگاه پیام نور گفت: داوطلبان در رشته همنام با مدرک کارشناسی خود ضرورتی ندارد که شرکت کنند.

با بسته شدن راه بینی هنگام سرماخوردگی چه باید کرد؟/ عرق کردن زیاد موجب لاغری نمی‌شود

در این بسته دانستنی درباره فواید تخم افتابگردان، شیره انگور، راه‌هایی برای باز شدن بینی و اثرات عرق کردن زیاد خواهیم گفت.

دانشگاه تهران در جمع ۷۲۰ دانشگاه برتر علوم اجتماعی قرار گرفت

بر اساس رتبه‌بندی جدید تایمز دانشگاه تهران تنها دانشگاه ایرانی در جمع ۷۲۰ دانشگاه برتر علوم اجتماعی سال ۲۰۲۰ است.

فناوری جدید محققان ایرانی برای رنگ کردن سپر خودرو بدون بتونه

فارغ التحصیل رشته فیزیک اتمی دانشگاه شهید بهشتی گفت: با استفاده از کلایدینک برای رنگ کردن سپر خودرو دیگر نیازی به بتونه نیست.

فضا در هفته‌ای که گذشت؛ از آزمایش کپسول فضایی بوئینگ تا دریافت پیام از کاوشگر وویجر از فضای بین ستاره‌ای

شرکت‌های پیشتاز فضایی در این هفته تلاش فراوان کردند تا بتوانند اولین کپسول‌های فضایی حاوی فضانوردان را به فضا انتقال دهند.

سه ویژگی که شما را از سد کنکور می‌گذراند/ راهکار تک رقمی شدن رتبه

عناوین پربازدید علمی در ۱۶ آبان

هادی رضا زاده، مشاور تحصیلی و کارشناس کنکور در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، در پاسخ به این سوال که آیا ناامیدی برخی داوطلبان برای قبولی در کنکور سراسری قابل قبول است یا خیر؟ گفت: قطعا نمی‌توان گفت ناامیدی برخی افراد برای قبولی در کنکور اشتباه است، زیرا حقیقتی که در کنکور وجود دارد این است که این آزمون سال به سال سخت‌تر می‌شود و همیشه این سوال مطرح بوده که چه کسانی دارای رتبه برتر کنکور می‌شوند.

رضا زاده در ادامه بیان کرد: همه افرادی که در کنکور شرکت می‌کنند مشکل دارند و این امر برای همه است و هیچ داوطلبی وجود ندارد که هیچ مشکلی برای قبولی در کنکور نداشته باشد.

این مشاوره تحصیلی و کنکور در ادامه بیان کرد: افرادی که در کنکور قبول شده‌اند سه ویژگی بارز داشته اند؛ ویژگی اول اینکه تلاشان، تلاش اعتقادی بوده یعنی دانش آموز در هنگام درس خواندن تمام تمرکزش روی درس بوده است. ویژگی دوم ثبات است خیلی وقت‌ها شنیده‌ایم دانش آموز یک هفته درس می‌خواند سه روز مطالعه نمی‌کند این ویژگی برای کنکور جواب نمی‌دهد.

رضا زاده در ادامه درباره ویژگی سوم گفت: مورد آخر اینکه داوطلب باید تجربه تیم مشاوره و روان شناسی را تمام و کمال اجرا کند و کمترین تغییر را در درس خواندن به مشاور خود اطلاع دهند. اگر این سه ویژگی را داشته باشند قطعا می‌توانند از سد کنکور عبور کنند.

او در ادامه درباره راهکار تک رقمی شدن رتبه در کنکور،  افزود: اگر داوطلبان کنکور می‌خواهند رتبه تک رقمی کسب کنند باید از سال پایه یعنی سال نهم و دهم شروع به خواندن برای کنکور کنند.

رضا زاده گفت: افرادی که پس از چندین سال قصد دارند دوباره در کنکور شرکت کنند هم می‌توانند موفق می‌شوند، اما باید قبول کرد که آن‌ها وضعیت خاصی دارند و افرادی داریم که حتی ۳۰ سال بعد از سن کنکورشان دوباره خواستند که کنکور بدهند و قبول شدند.

او در ادامه گفت: باز هم تاکید می‌کنم می‌توان در کنکور موفق شد و این موانع و سد‌ها برای همه داوطلبان است.

انتهای پیام/

راهکار تک رقمی شدن در کنکور

محمدعلی زارع چاهوکی مدیرکل فرهنگی و اجتماعی دانشگاه تهران در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، به منظور ارتباط برقرار کردن بین دانش آموزان با دانشگاه باشگاه دانش آموزی را تأسیس کردیم تا دانش آموزان بتوانند در آن به فعالیت بپردازند.

او ادامه داد: در این باشگاه، دانش آموزان می‌توانند رشته‌های خود را درست بشناسند، از استعداد‌ها و خلاقیت‌های خود آگاهی پیدا کنند و توانمندی‌های خود را افزایش دهند. به همین منظور برنامه‌های مختلفی در بحث آموزش مهارت‌های نرم داریم.

زارع‌چاهوکی اظهار کرد: یکی از برنامه‌های این باشگاه شناسایی و جذب دانش آموزان مستعد و تشویق آن‌ها با هدایت تحصیلی و ارائه مشاوره‌ است تا دانش آموزان بتوانند رشته‌های مناسب را انتخاب نمایند.

مدیر کل فرهنگی و اجتماعی دانشگاه تهران گفت: ما در این زمینه سعی کردیم که با آموزش و پرورش ارتباط داشته باشیم تا بتوانیم در نهایت از دانش آموزان خلاق و نوآوری در حوزه‌های مختلف علمی و فرهنگی حمایت کنیم.

او بیان کرد: برای تأسیس این باشگاه اساس نامه‌ای را تهیه کردیم که در تاریخ ۲۷/۱۲/ ۹۷ مصوب شد و این اساس نامه را در دانشگاه تهران و شیوه نامه اجرایی را برای این اساس نامه تهیه کردیم.

بیشتر بخوانید: باشگاه دانش آموزی راهکاری برای کمک به دانشجویان/ مشکل کمبود اماکن ورزشی تا ۴۰ سال آینده حل می‌شود

زارع‌چاهوکی اظهار کرد: فراخوان ثبت نامه در این باشگاه در هفته آینده رسمی می‌شود که بسته‌های استاندارد در زمینه مهارت‌های زندگی، مهارت‌های کسب و کار و… برای دانش آموزان تهیه کرده‌ایم.

مدیر کل فرهنگی و اجتماعی دانشگاه تهران ادامه داد: دانش آموزان مقطع دوم متوسطه در تمامی رشته‌ها می‌توانند در این باشگاه ثبت نام کنند، همچنین قبل از ورود به باشگاه آزمون ورودی از دانش آموزان گرفته می‌شود و سپس مصاحبه‌هایی با آن‌ها صورت می‌گیرد.

او بیان کرد: عضویت‌هایی در این باشگاه به صورت ویژه وجود دارد مانند دانش آموزان رتبه اول تا سوم المپیادی که تأییدیه وزارت آموزش و پرورش را دارند می‌توانند به صورت ویژه وارد این باشگاه شوند.

زارع‌چاهوکی یادآور شد: از روز شنبه سامانه ثبت نام در باشگاه دانش آموزی دانشگاه تهران راه اندازی می‌شود.

انتهای پیام/

راه اندازی باشگاه دانش آموزی در دانشگاه تهران

به گزارش خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان،نظام رتبه بندی تایمز جدول رتبه بندی دانشگاه‌های جهان ۲۰۲۰ با موضوع علوم اجتماعی را منتشر کرد. این رتبه بندی از همان شاخص‌های عملکردی معتبر و دقیق رتبه بندی دانشگاه‌های جهانی استفاده می‌کند، اما مجدداً متناسب با رشته‌های خاص مورد سنجش قرار گرفته است.

این رتبه بندی دانشگاه‌ها را با عملکرد آن‌ها در زمینه‌های ارتباطات و مطالعات رسانه‌ای، سیاست و مطالعات بین المللی، جامعه شناسی و جغرافیا ارزیابی می‌کند. جدول امسال شامل ۷۲۰ دانشگاه است که سال گذشته ۶۶۶ مورد بوده که نسبت به سال گذشته ۵۴ مورد افزایش یافته است.

۷۲۰ دانشگاه برتر در علوم اجتماعی، ۶۳۲ دانشگاه برتر در تجارت و اقتصاد، ۴۷۷ دانشگاه برتر آموزش و ۱۹۰ دانشگاه برتر حقوق در این رتبه بندی قرار دارند.

تایمز در رتبه بندی دانشگاه جهانی ۲۰۲۰ با موضوع علوم اجتماعی، دانشگاه‌ها را با عملکرد آن‌ها در زمینه‌های ارتباطات و مطالعات رسانه ای، سیاست و مطالعات بین المللی، جامعه شناسی و جغرافیا ارزیابی می‌کند.

انستیتوی فناوری ماساچوست برای اولین بار پس از سال ۲۰۱۶ با افزایش دو رتبه‌ای در صدر جدول قرار گرفت دانشگاه آکسفورد که رتبه اول سال گذشته را در اختیار داشت با یک مکان تنزل به رتبه دوم سقوط کرد. دانشگاه هاروارد در مقام سوم قرار گرفت و دانشگاه‌های استانفورد و کمبریج در رده‌های چهارم و پنجم قرار دارند.

بیشتر بخوانید: رتبه ۲۲ جهانی دانشگاه امیرکبیر از لحاظ کیفیت علمی/ به دنبال رونق چرخه صنعت و اقتصاد هستیم

دانشگاه پکن چین تنها دانشگاه آسیا در بین ۲۰ کشور برتر است و در رتبه ۱۸ قرار دارد در حالی که از ۳۲ سال گذشته در رتبه ۲۳ قرار داشته است. به طور کلی ۱۱ موسسه آسیایی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر حاضر شده اند البته به همان میزان سال گذشته و دانشگاه ملی سئول کره جنوبی جای دانشگاه عبری اورشلیم را گرفته است.

دانشگاه تهران با رتبه ۴۰۱-۵۰۰ تنها دانشگاه ایرانی در جمع ۷۲۰ دانشگاه برتر علوم اجتماعی رتبه بندی سال ۲۰۲۰ موضوعی تایمز است.

تایمز در رتبه بندی دانشگاه‌های جهان، دانشگاه‌ها را با عملکرد آن‌ها در آموزش، آموزش مدرسان و تحصیلات دانشگاهی در موضوعات آموزشی ارزیابی می‌کند. بار دیگر، دانشگاه استنفورد و دانشگاه هاروارد در رده‌های اول و دوم قرار دارند. دانشگاه هنگ کنگ به رتبه سوم صعود کرده و دانشگاه آکسفورد و دانشگاه کالیفرنیا برکلی در رده‌های چهارم و پنجم قرار گرفته است.

دانشگاه تهران با رتبه ۳۰۱-۴۰۰ تنها دانشگاه ایرانی در جمع ۷۲۰ دانشگاه برتر حوزه آموزش رتبه بندی سال ۲۰۲۰ موضوعی تایمز است.

تایمز در موضوع حقوق ۱۹۰ دانشگاه را مورد ارزیابی قرار داده است که بار دیگر، دانشگاه استنفورد در صدر جدول قرار دارد و رده دوم در اختیار دانشگاه کمبریج است. دانشگاه ییل، دانشگاه آکسفورد و دانشگاه شیکاگو در رده‌های سوم تا پنجم هستند. دانشگاه هاروارد نیز به رتبه سیزدهم سقوط کرده است. دانشگاه ملی سنگاپور نماینده برتر آسیا در رده ۱۵ قرار دارد. به طور کلی، شش موسسه آسیایی در ۵۰ کشور برتر جهان قرار دارد. از ایران هیچ دانشگاهی در میان ۱۹۰ دانشگاه برتر موضوع حقوق قرار ندارد.

این رتبه بندی دانشگاه‌ها را با عملکرد آن‌ها در زمینه‌های حسابداری و امور مالی، تجارت و مدیریت و موضوعات اقتصادی و اقتصاد سنجی ارزیابی می‌کند. جدول امسال شامل ۶۳۲ دانشگاه است که نسبت به تعداد ۵۸۵ دانشگاه سال گذشته بیشتر است.

انستیتوی فناوری ماساچوست، دانشگاه استنفورد، دانشگاه آکسفورد و دانشگاه کمبریج بار دیگر چهار مقام برتر جدول را از آن خود کردند. تنها تغییر از سقوط دانشگاه کالیفرنیا است و برکلی در جایگاه پنجم قرار دارد.

سه موسسه آسیایی در رده چهاردهم قرار دارند که به رهبری دانشگاه ملی سنگاپور در جایگاه چهاردهم (از هفدهم) قرار دارند. در همین حال دانشگاه زوریخ سوئیس با هشت امتیاز به صورت مشترک در رتبه دوازدهم است.

انتهای پیام/

نام دانشگاه تهران در میان ۷۲۰ دانشگاه برتر علوم اجتماعی دنیا

به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از بوشهر، مدیر روابط بین الملل و امور دانشجویان خارجی دانشگاه خلیج فارس گفت: شرایط تبادل استاد و دانشجو میان دانشگاه خلیج فارس با دانشگاه کوردوبای اسپانیا (ویژه دانشکده ادبیات و علوم انسانی) فراهم شده است.

آرش خسروی افزود: به منظور اجرا کردن بند‌های تفاهم‌نامه و اقدام مشترک در برنامه اراسموس‌پلاس اتحادیه اروپا، موافقتنامه‌ای بین دو دانشگاه در بازه زمانی سال‌های ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۱ میلادی به منظور ایجاد فرصت‌های مطالعاتی و تبادل استادان و دانشجویان منعقد شده که اتحادیه اروپا تامین مالی آن را بر عهده خواهد داشت.

او ادامه داد: باهماهنگی‌های صورت گرفته زمینه تبادل استاد و دانشجو از دانشگاه خلیج فارس به دانشگاه کوردوبا و برعکس در بهار سال ۲۰۲۰ میلادی فراهم شده است که براساس سیاست‌های بین‌المللی‌سازی دانشگاه، به صورت اختصاصی برای دانشکده ادبیات و علوم انسانی در نظر گرفته شده است.

مدیر روابط بین الملل و امور دانشجویان خارجی دانشگاه خلیج فارس بیان کرد: شرایط و نحوه پذیرش این برنامه به دانشکده ادبیات و علوم انسانی جهت اطلاع رسانی به دانشجویان و اعضای هیات علمی ارسال گردیده است.

انتهای پیام/ک

همکاری دانشگاه خلیج فارس و دانشگاه کوردوبای اسپانیا

به گزارش خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، همه‌ داوطلبان آزمون سراسری این موضوع تجربه ای داشتند  که هنگام آزمون آزمایشی برخی از مطالبی که قبلاً خوانده اند به سختی برایشان یادآوری شده و یا اصلاً به طور کامل فراموش کرده اند. این موضوع می‌تواند  به دلایل مختلفی باشد مانند: عدم دسته‌بندی اطلاعات در ذهن، عدم مرور به شکل صحیح و یا عدم تسلط باشد. خلاصه‌نویسی راهی است که اطلاعات را برای ذهن دسته‌بندی می‌کند و همچنین ابزاری برای مرور بهتر و سریع‌تر است.

چرا باید خلاصه‌نویسی داشته باشیم ؟

۱- یادگیری آسان‌تر و موثرتر (یک بار نوشتن معادل ۸ بار خواندن است)

۲- یادآوری بهتر مطالب

۳- دسته‌بندی اطلاعات

۴- مطالعه‌ی فعالانه (تمرکز و درگیری بیشتر در مطالعه)

۵- انتقال اطلاعات به حافظه‌ی بلند مدت (کم شدن حجم مطلب و افزایش تعداد مرور)

در کل، مباحث از نظر قالب کلی به سه دسته‌ی: تمرینی، خواندنی و حفظی تقسیم می‌شوند. خلاصه‌نویسی برای هرکدام از این دسته‌ها با یکدیگر تفاوت دارد.

مباحث تمرینی، مباحثی هستند که با حل تست و تمرین زیاد یاد گرفته می‌شوند و تسلط داوطلب به این مباحث تنها از طریق تمرین (تست) زیاد ممکن می‌شود. به عنوان مثال: قواعد عربی، آرایه و قرابت ادبیات، قواعد و متن زبان انگلیسی، حسابان، هندسه، گسسته، مسائل فیزیک و شیمی، ریاضیات، مسائل زیست‌شناسی، عربی اختصاصی، مسائل اقتصاد، منطق، فلسفه، آرایه، عروض و قاقیه و … جزو مباحث تمرینی قرار می‌گیرند.

مباحث خواندنی، مباحثی اند که اکثر دانش‌آموزان آن را حفظی می‌نامند، اما آن را باید از مباحث حفظی تمیز داد. در مباحث خواندنی بیش از آنکه حفظ کردن مطالب مهم باشد، باید استدلال نهفته در مطلب را درک کرد؛ یعنی هر مطلب حفظ کردنی در این مباحث دارای استدلال است و علاوه بر حفظ آن، باید دلیل آن نیز فهمیده شود. به عنوان مثال: دین و زندگی، تعاریف فیزیک، بسیاری از مباحث زیست شناسی، بعضی از مباحث شیمی، بسیاری از مباحث زمین شناسی، تعاریف اقتصاد، روانشناسی، جامعه شناسی و … جزو مباحث خواندنی هستند.

مباحث حفظی، مباحثی اندکه صرفاَ باید حفظ شوند و هیچ علت و دلیلی در پس این مطالب نیست یا حداقل پیدا کردن علت و دلیل آن سودی برای شما ندارد. به عنوان مثال کلمه‌ی «کش» در ادبیات که به معنای «بغل کردن» است، استدلالی برای این‌که چرا این معنی را دارد وجود ندارد، پس باید صرفاَ حفظ شود. مباحثی مثل لغات و تاریخ ادبیات، لغات عربی و زبان انگلیسی، فرمول‌های ریاضی و فیزیک، واکنش‌ها و برخی از مباحث شیمی، بعضی از جداول و دسته بندی‌‎ها و قید‌های زیست شناسی و زمین شناسی، بسیاری از مطالب تاریخ و جغرافیا و فرمول‌های اقتصاد جزو مباحث حفظی قرار می‌گیرند.

شاید برای شما این سوال پیش آمده باشد که چرا این نوع دسته‌بندی مباحث در این مقاله مطرح شد. دلیل آن این است که روش خلاصه‌نویسی مباحث با توجه به نوع تمرینی، حفظی یا خواندنی متفاوت است و در ادامه در مورد آن توضیح داده خواهد شد.

خلاصه نویسی مباحث تمرینی

بهترین زمان برای انجام این سه مرحله به این صورت است که هر زمان قسمتی از یک فصل تدریس شد، شما الگوی یادآوری همان قسمت را در یک کاغذ چرک نویس رسم و لای کتاب یا جزوه نگهداری می‌کنید، به همین طریق تا انتهای فصل ادامه می‌دهید، در انتهای فصل، با استفاده از محتوای تمام چرک نویس‌ها، یک الگوی یادآوری کامل برای کل فصل یا مبحث بازنویسی می‌کنید. اگر بعد از این کار نکته‌ی مهمی را بدست آوردید و احساس کردید از اهمیت برخوردار است، آن را وارد خلاصه نویسی خود کنید. «الگوی یادآوری» با استفاده از تصویری کردن متن، یادآوری مطالب را سریع‌تر می‌کند.

خلاصه نویسی مباحث خواندنی

در این مباحث نیز خوب است که «الگوی یادآوری» رسم کنید، اما در صورت عدم تمایل می‌توانید از روش «حاشیه‌نویسی» استفاده کنید. برای حاشیه‌نویسی، در حین خواندن درس، دور کلیدواژه‌ها و نکات مهم خط بکشید و سوالاتی طرح کرده و در حاشیه‌ی کتاب بنویسید. برخی نکات مهمی را که از تست‌ها و یا از کلاس به دست آورده‌اید نیز در حاشیه‌ی کتاب بنویسید. برای هر پاراگراف یک عنوان تعیین کنید تا مطالب دسته‌بندی شوند. (دور پاراگراف‌هایی که خودشان عنوان دارند یک مستطیل بکشید تا جزو دسته‌بندی خودتان به حساب بیاید.) در انتها یک نمودار کلی از محتوای کل فصل یا هر صفحه رسم کنید تا با یک نگاه متوجه محتوا‌های اصلی مبحث بشوید.

خلاصه کردن مباحث حفظی

در این مباحث «به هیچ‌وجه» الگوی یادآوری نمی‌توان رسم کرد و به جای آن باید از «فیش نویسی» استفاده کنید. یعنی برگه‌ی کاغذی کوچکی (فیش) را آماده کرده و در یک سمت آن بخشی از مطلب که باعث یادآوری می‌شود و در سمت دیگر بخش اصلی (یا جواب) را بنویسید. به عنوان مثال یک واکنش شیمی را در یک سمت برگه و توضیحات آن را در سمت دیگر می‌نویسید.

این فیش‌نویسی‌ها را در طول هفته هر شب (۳۰ دقیقه) دوره کنید. (به طور مثال می‌توانید در هفته به زبان و ادبیات هرکدام دو شب و به عربی، دینی و واکنش‌های شیمی و فرمول‌های فیزیک و ریاضی نیز هرکدام ۱ شب اختصاص دهید.) در انتهای تدریس فصل اگر فیشی را یادآوری کردید آن را وارد الگوی یادآوری یا حاشیه‌نویسی درس کنید. در غیر این‌صورت آن فیش را نگه‌دارید تا با فیش‌های فصل بعدی بار دیگر مرور کنید.

نکات تکمیلی برای خلاصه‌نویسی

از به کار بردن جملات طولانی اجتناب و از علایم اختصاری استفاده کنید.

خلاصه‌نویسی باید جامع باشد.

از نوشتن بدیهیات در خلاصه‌نویسی بپرهیزید.

در خلاصه‌نویسی از رنگ‌های مختلف استفاده کنید. (این کار باعث تحریک بیشتر حافظه‌ی تصویری می‌شود)

در درس‌های فرمولی خلاصه‌نویسی را می‌توان با نوشتن فرمول‌ها و رسم اشکال انجام داد.

به نکته‌برداری خود اعتماد کرده و نگران چیز‌هایی که نمی‌نویسید نباشید. نیاز نیست تمام جزئیات را وارد خلاصه نویسی کنید. این طور نیست که جزوه و کتاب دیگر خوانده نشوند. پس وسواس به خرج ندهید و اگر نکته‌ای را هم ننوسید بعداً در تست‌ها آن را خواهید دید.

آن‌چه را که از مطلب خوانده‌شده می‌فهمید، یادداشت کنید. نکات، کلمات یا جملات را به گونه‌ای بنویسید که با خواندن آن، کل مطلب برای شما یادآوری شود.

سعی کنید تا جای ممکن از خلاصه نویسی دیگران (معلمان، کتاب‌های کمک آموزشی و داوطلبان برتر) استفاده نکنید. زیرا نظم ذهنی دیگران لزوماً مانند نظم ذهنی شما نیست.

همه‌ی خلاصه‌نویسی‌ها در یک فرم ثابت قرار بگیرند (به عنوان مثال همگی در کاغذ A۴ نوشته شوند.) و یک‌جا نگهداری شوند.

در حاشیه‌نویسی دروس خواندنی اگر حس می‌کنید کتابتان شلوغ می‌شود لابه‌لای کتابتان کاغذ‌های سفید قرار بدهید و کل کتاب را سیمی کنید.

شاید به نظر داوطلبان خلاصه نویسی کاری سخت و وقت گیر باشد، اما با توجه به مطالب فوق خلاصه‌نویسی یک سرمایه‌گذاری است. داوطلبان تا روز آزمون سراسری بایستی دفعات زیادی مباحث مختلف را مرور کنند. در نتیجه با کمی صرف وقت بیشتر در هنگام مطالعه، مرور مطالب فرایندی سریع‌تر و راحت‌تر خواهد شد، پس اگر در طولانی مدت به آن نگاه کنیم باعث صرفه‌جویی نیز می‌شود و به این طریق عاملی برای پیشی گرفتن از سایر داوطلبان خواهد بود.

انتهای پیام/

به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از شهرکرد، مظاهر نیکخواه رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد گفت: با توجه به وجود ظرفیت مناسب ازنظر امکانات آموزشی و کادر هیئت علمی مجرب و با موافقت و تصویب مدیریت گسترش و توسعه دانشگاه آزاد، از مهرماه سال آینده، ۳۹ رشته جدید در مقطع کارشناسی ارشد به رشته‌های این واحد اضافه می‌شود.

او افزود: حقوق بین‌الملل، حقوق اقتصادی، حقوق خانواده، حقوق مالی اقتصادی، مکانیک تبدیل انرژی، مکانیک ساخت و تولید، مهندسی ورزشی، شیمی دارویی، نانو شیمی، شیمی پلیمر، بیوشیمی بالینی، شیمی و فناوری اسانس، آسیب‌شناسی ورزشی، حرکات اصلاحی و امدادگری ورزشی، روانشناسی ورزشی، روانشناسی اسلامی و مثبت‌گرا، روانشناسی صنعتی سازمانی، مدیریت بازرگانی و بازاریابی، مدیریت دولتی و بودجه مالیات، مدیریت دولتی و خطی مشی، مشاوره و توانبخشی و معماری و انرژی از جمله این رشته‌ها است.

نیکخواه اضافه کرد: معماری داخلی، مهندسی پزشکی گرایش بیوالکتریک، مهندسی پزشکی گرایش بیو مواد، مهندسی عمران گرایش ژئوتکنیک، تاریخ ایران باستان، حسابرسی، زیست شناسی گرایش سلولی و مولکولی، زیست‌فناوری میکروبی، مهندسی برق گرایش سیستم‌های قدرت، مهندسی برق گرایش الکترونیک و ماشین‌ها و مهندسی برق گرایش برنامه ریزی انرژی از دیگر رشته‌های جدید این واحد دانشگاهی خواهد بود.

او ادامه داد: با توجه به تقاضای داوطلب ادامه تحصیل در واحد‌ها و مراکز دانشگاه آزاد اسلامی استان چهارمحال و بختیاری، ۱۲ رشته جدید کاربردی در مقطع کارشناسی گیاه‌پزشکی، مترجمی زبان انگلیسی، مدیریت بازرگانی، مدیریت دولتی، مشاوره، مهندسی شهرسازی، مهندسی نقشه‌برداری، مهندسی شیمی، فقه و حقوق اسلامی، فقه و مبانی حقوق اسلامی، مدیریت بیمه و معماری داخلی از مهرماه امسال به مجموعه رشته‌های فعال و پرمتقاضی واحد‌های شهرکرد، بروجن و فارسان اضافه شد.

هم اکنون بیش از هشت هزار دانشجو در ۱۲۰ رشته کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکتری حرفه‌ای و دکتری عمومی در دانشگاه آزاد اسلامی شهرکرد تحصیل می‌کنند.

انتهای پیام/ز

افزایش رشته‌های مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه آزاد شهرکرد

کیومرث فرح‌بخش استاد دانشگاه و عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، با اشاره به اینکه هیچ نوع انعطافی در نظام آموزشی کشور وجود ندارد و مدارس مبتنی بر قواعد خشکی اداره می‌شوند، اظهار کرد: حتی خود معلمان هم تحت سیطره بازرسان هستند و نمی‌توانند در شیوه تدریس یا اخذ امتحان از دانش‌آموزان خلاقیتی نشان دهند.

عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی افزود: امروزه شیوه تدریس در مدارس کشورمان هیچ گونه جذابیتی برای دانش‌آموزان ندارد و باعث فراری شدن آنها می‌شود.

فرح‌بخش با اشاره به اینکه دانش‌آموزان در مدارس تنها دغدغه گرفتن نمره مناسب از دروس را دارند‌ و در غیر این صورت تنبیه خواهند شد، گفت: این شیوه باعث می‌شود تا مدارس در نظر دانش‌آموزان ترسناک و وحشتناک جلوه کند.

او افزود: همین مسئله لذت یادگیری را از دانش‌آموز می‌گیرد و ‌ترس از معلم از اول ابتدایی تا سال آخر متوسطه دانش‌آموز را درگیر می‌کند.

عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی افزود: مناسب نبودن کتب درسی با نیازهای امروز دانش‌آموزان یکی دیگر از مشکلات پیش روی نظام آموزشی کشور است.

فرح‌بخش ادامه داد: طی تحقیقاتی که گروهی از دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی برای فهم کتاب‌های درسی توسط دانش‌آموزان صورت گرفت، مشخص شد که بیش از ۵۰ درصد از دانش‌آموزان در فهم مطالب درسی مشکل دارند.

او با بیان اینکه علت ۷۵ درصد از ناامیدی دانش‌آموزان، فهم نادرست یادگیری مطالب درسی به خاطر کتاب‌های درسی است، اظهار کرد: به همین خاطر بسیاری از والدین برای حل این موضوع به کتاب‌های کمک درسی پناه می‌برند، هرچند این کتاب‌ها خودشان پیچیده‌تر از کتاب‌های درسی است و کمک چندانی به دانش‌آموزان نمی‌کند و تنها جیب والدین را خالی می‌کند.

عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی افزود: در کنار کتاب‌های درسی و کمک درسی نامناسب، نداشتن تسلط و مهارت کافی معلمان برای فهم درست مطالب درسی به دانش‌آموزان عامل دیگر افت تحصیلی دانش‌آموزان است.

انتهای پیام/

قربانی کردن لذت یادگیری در مدارس به خاطر نمره امتحان

عزیزاله حبیبی رئیس دانشگاه خوارزمی در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، اظهار کرد: از آنچه به عنوان بودجه مصوب است حداقل باید ۵۰ درصد دریافت کنیم به غیر از بودجه‌های تعمیر و تجهیز، اما این مبالغ در حدی که در انتظار ما بود تخصیص پیدا نکرده است و اکثریت کار‌ها تحت‌الشعاع این موضوع قرار دارد علی‌الخصوص پروژه‌های عمرانی.

او در ادامه گفت: با توجه به اینکه سازمان مدیریت بودجه تا مهر امسال قول‌هایی برای تخصیص بودجه داده بود، اما هنوز محقق نشده و به همین منظور بسیاری از کار‌ها و برنامه‌های دانشگاه با مشکل مواجه است.

رئیس دانشگاه خوارزمی بیان کرد: به طور کلی اگر سیستم دانشگاه از کمبود بودجه برخوردار باشد از جهات مختلف رفاهی، فرهنگی، پژوهشی آسیب می‌بیند.

او اظهار کرد: یکی از مشکلات دیگر این است که در زمینه بین‌المللی شدن محدودیت‌هایی وجود دارد چراکه اگر بخواهیم اساتید و دانشجویان را برای فرصت مطالعاتی به خارج از ایران بفرستیم با مشکلات ارتباطات بانکی و دیپلماتیک، مالی و … مواجه می‌شویم.

حبیبی گفت: پتانسیل دانشگاه در زمینه بین‌المللی شدن بسیار خوب است، اما تاثیر کمبود بودجه در ایجاد محدودیت در این زمینه بسیار زیاد است.

انتهای پیام/

با نگاهى به مشاغل در کشورهای پیشرفته خواهيم ديد که در فهرست دانش و مهارت مورد نیاز اکثر شغل‌های تخصصی، قبل از مدرک تحصیلی، مهارت عمومی و تخصصی مورد نیاز است.

در کشور ما با وجود بسیاری از زیرساخت‌ها و قوانین مورد نیاز برای استقرار نظام آموزش‌های مهارتی در کشور، موضوع آموزش‌های مهارتی و فنی و حرفه‌ای آن طور که باید در جامعه رسوخ نکرده است.

غلامحسين صديقى معاون وزير علوم و رئيس سازمان امور دانشجويان در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره چرایی کم‌توجهى به برنامه ششم توسعه که براساس آن ٣٠ درصد از دانشجویان بايد در راستاى مهارت‌آموزى آموزش داده شوند اظهار کرد: دانشگاه‌هاى فنى‌وحرفه‌ای و همچنين کاربردى در راستاى اين هدف قرار دارند و فعاليت می‌کنند ولى براى رشد اين امر نياز به فرهنگ‌سازى است.

او با اشاره به ظرفيت‌هاى خالى اين دانشگاه‌ها به خصوص دانشگاه‌هاى علمى و کاربردى، افزود: روى آوردن به سمت اين دانشگاه‌ها نيازمند فرهنگ مناسب است تا دانشجويان بيشتر استقبال کنند؛ به خصوص براى کاردانى و کارشناسی ناپيوسته که مستقيماً با بازار کار ارتباط دارد.

صديقى بيان کرد: معمولاً رشته‌هاى نظرى در کشور ما مورد استقبال بيشترى قرار می‌گيرند و به نظر می‌رسد اولين قدم براى سوق دادن افراد و دانشجويان به سمت مراکز علمی و کاربردى و فنى و حرفه‌اى، بهتر کردن شرايط و وضعيت رفاهى است.

او ضمن تاکيد بر نقش رسانه‌ها براى ایجاد رغبت در افراد جامعه براى ورود به مراکز غيرنظرى تصريح کرد: قاعدتاً جامعه به فارغ‌التحصيلان به اصطلاح دست به آچار نيازمند است تا فارغ‌التحصيلان بيکار.

معاون وزير علوم و رئيس سازمان امور دانشجويان در پايان براى رسيدن به امر افزايش مهارت‌آموزى بين دانشجويان، گفت: مهم‌ترين قدم فرهنگ‌سازى و با بالا بردن سطح آگاهى و توجه خانواده‌ها براى تشويق جوانان به اين سمت است.

انتهاى پيام/

رشته‌هاى نظرى، اولويت خانواده‌ها و دانشجويان

به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از بوشهر، محمدرضا آهنچیان مدیرکل دفتر برنامه ریزی آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در نشست برنامه ریزی آموزشی دانشگاه خلیج فارس بیان کرد: برخی از دانشگاه‌ها برای تغییر برنامه‌های درسی یا سرفصل‌ها طرح‌هایی ارائه داده‌اند که تصویب هم شده است.

او افزود: دیگر دانشگاه‌ها نیز در صورت نیاز می‌توانند بدون نیاز به طرح دوباره، از این برنامه‌های تصویب شده استفاده کنند.

مدیرکل دفتر برنامه ریزی آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ادامه داد: منظور از بازنگری برنامه‌های درسی اصلاح، تکمیل و بازنویسی برنامه بر اساس ارزشیابی ها، تغییر نیاز‌ها و داده‌های نو، تغییر روش‌ها، محتوا و الزام‌های قانونی، تغییر مسیر، ضرورت زمان و مکان و نگرش نو به دانش، مهارت و یادگیری است.

آهنچیان پیشنهاد کرد روسای دانشگاه‌های منطقه هفت در نشست‌هایی نظرها و پیشنهاد‌های آموزشی خود را به اشتراک بگذارند و مشکلات را در کارگروه‌های تخصصی بررسی و به وزارت علوم تحقیقات و فناوری منعکس کنند.

رئیس دانشگاه خلیج فارس نیز گفت: این دانشگاه اکنون هشت دانشکده دارد که ۶ دانشکده در شهر بوشهر، دانشکده مهندسی در شهر جم در نزدیکی تأسیسات عظیم نفت و گاز منطقه ویژه پارس جنوبی و دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی نیز در شهر برازجان واقع شده است.

عبدالمجید مصلح افزود: در سال ۱۳۹۴ با نهایی کردن سند راهبردی دانشگاه خلیج فارس سه جهت گیری کارآفرینی، ارتقا جایگاه علمی دانشگاه، و بین المللی سازی با محوریت کارآفرینی در افق این دانشگاه قرار گرفته است.

او ادامه داد: در این زمینه، مرکز کارآفرینی و نوآوری در دانشگاه خلیج فارس ایجاد شده تا بتواند با آموزش مهارت و ایجاد بستر کارآفرینی به دانشجویان کمک کند ایده‌های خود را به مرحله تجاری سازی برسانند و کسب و کار خویش را راه بیندازند.

رئیس دانشگاه خلیج فارس با اشاره به فعالیت ۹ شرکت فناور در این دانشگاه، گفت: چهار شرکت از این تعداد، دانش بنیان هستند.

مصلح عنوان کرد: ۳۰ هسته علمی پژوهشی فناوری هیات علمی و ۲۱ هسته فناور هم در دانشگاه خلیج فارس مشغول به فعالیت هستند که به تدریج تیم‌های نوآور و شرکت‌های دانش بنیان وارد بازار می‌شوند.

او همچنین با اشاره به ضرورت بازنگری در منابع درسی بیان کرد: لازم است با توجه به نیاز جامعه، مزیت‌های استان و نیازمندی‌های روز، در هر کجا لازم باشد در سر فصل‌ها، دوره‌ها و منابع درسی بازنگری شود.

انتهای پیام/ک

طرح‌ برخی دانشگاه‌ها برای تغییر برنامه‌های درسی تصویب شده است

به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از بوشهر، مدیر امور بین الملل و دانشجویان غیرایرانی دانشگاه خلیج فارس بوشهر گفت: تفاهم‌نامه امضا شده میان این دانشگاه و پژوهشگاه علوم قطبی ایتالیا در زمینه سنجش از راه دور دریایی، علوم راداری، پردازش تصاویر راداری و سایر زمینه‌های مورد علاقه دو طرف است و پژوهشگران دو دانشگاه به صورت مشترک بر روی محیط زیست و علوم جوی خلیج فارس مطالعه خواهند کرد.

آرش خسروی افزود: این تفاهم‌نامه دارای مفادی از جمله تبادل استاد و دانشجو، اجرای طرح‌های پژوهشی مشترک، برگزاری رویداد‌های بین المللی مشترک و مشارکت در آموزش و پژوهش است که به موجب آن امسال پژوهشگران پژوهشگاه علوم قطبی ایتالیا برای اقامت چند ماهه و انجام مطالعات مشترک و مشاوره در پایان نامه‌های تحصیلات تکمیلی به دانشگاه خلیج فارس سفر خواهند کرد.

او بیان کرد: اقدام مشترک در برنامه تبادل اراسموس پلاس اروپا در دستور کار همکاری دوجانبه قرار دارد.

اراسموس پلاس (+Erasmus) برنامه‌ای آموزشی و پژوهشی با حمایت اتحادیه اروپاست که در آن، دانشگاه‌های اروپایی از اعضای هیات علمی، دانشجویان و کارکنان امور بین‌الملل دانشگاه‌های طرف قرارداد خارج از اتحادیه اروپا، میزبانی می‌کنند.

پیش‌تر نیز تفاهم‌نامه همکاری بین دانشگاه خلیج فارس و پژوهشگاه علوم جوی و آب و هوای ایتالیا به امضا رسیده بود.

انتهای پیام/ک

همکاری دانشگاه خلیج فارس و پژوهشگاه علوم قطبی ایتالیا

محمد جعفر صدیق، رئیس پارک فناوری اطلاعات و ارتباطات در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، اظهار کرد: پارک فناوری که در زمینه وزارت ارتباطات و اطلاعات است تقریبا نزدیک به یک سال است که شروع به کار کرده است.    

حضور ۲۵ شرکت در پارک علم و فناوری وزارت ارتباطات

پرویز شهریاری، معاون پژوهش و آموزش پژوهشگاه ایرانداک و دانش آموخته دکترای تخصصی دانشگاه علامه طباطبایی در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان،درباره زمان برگزاری همایش ملی مدیران فناوری اطلاعات اظهار کرد: این همایش ۴ دی‌ امسال در مرکز همایش‌های وزارت کشور با رویکرد میان رشته‌ای و با شعار ارزش آفرینی کسب و کار‌های تعاملی و پلتفرم‌ها برگزار خواهد شد.

او افزود: مهلت ارسال آثار و مقالات ۳۰ آبان و اعلام نتایج اولیه آن در آذر خواهد بود.

معاون پژوهش و آموزش پژوهشگاه ایرانداک ادامه داد:متقاضیان ثبت نام و حضور در همایش می‌توانند به سایت همایش itmanc.irandoc.ac.ir مراجعه کنند.

شهریاری ابراز کرد: هدف برگزاری از این همایش، معرفی دستاورد‌های برگزیده در قالب محصولات و مقالات در حوزه‌های مختلف علوم و فناوری اطلاعات و برقراری ارتباط و پیوند کاری میان صاحبنظران و محققان در حوزه فناوری اطلاعات و زمینه‌های مرتبط است.

پاسخ به سوالات دانشجویی را اینجا بخوانید 

معاون پژوهش و آموزش پژوهشگاه ایرانداک گفت: در قالب این همایش، جوایز ملی فناوری اطلاعات برتر، مدیران برتر فناوری اطلاعات و جایزه شرکت‌های تحول آفرین اعطا خواهد شد.

انتهای پیام/

اعطای جوایز ملی فناوری اطلاعات برتر در همایش ملی مدیران فناوری

به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از شهرکرد، همزمان با سالروز تأسیس سازمان جوانان جمعیت هلال احمر و به همت دانشجویان عضو کانون هلال احمر دانشگاه آزاد اسلامی شهرکرد، نخستین بازارچه خیریه غذا برای کمک به کودکان کار در این دانشگاه افتتاح شد.

این بازراچه خیریه با شعار‌های «بیایید شادی هایمان را با هم تقسیم کنیم»، «نغمه‌های مهربانی ادامه دارد» و «لبخند کودکان کار شیرین‌ترین اتفاقی است که ما منتظرش بودیم» به مدت سه روز در دانشگاه آزاد اسلامی شهرکرد دایر است.

انتهای پیام/ز

بازارچه خیریه غذا برای کمک به کودکان کار در دانشگاه آزاد شهرکرد

محمود تولایی، رئیس انجمن ژنتیک ایران و استاد دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، اظهار کرد: اگر چین را به عنوان یک کشور موفق در حوزه علم و فناوری که توانسته بازار جهانی را در اختیار بگیرد معرفی کنیم، متوجه می‌شویم که در این کشور چهار ضلع وجود دارد.

تولایی افزود: این چهار ضلع دانشگاه، دولت، صنعت و مردم است. یعنی تمام نیاز جامعه و توانش را در نظر گرفته اند و نیازمندی‌ها را در حوزه فناورانه هدف گرفته اند و در واقع دانشگاه باید در یک تعامل موثر با بخش حاکمیت خودش را زنده و پویا نگه دارد.

این استاد دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله با بیان اینکه محصولات مورد نیاز جامعه سه دسته می‌شوند، ادامه داد: یک گروه لوتک هستند که تکنولوژی پایین می‌خواهند، دسته دوم میدیوم تک و دسته سوم قسمت‌های تک هستند. امروز دانشگاه‌های ما درگیر حوزه،‌های تک نیستند اما در حال فراهم کردن دانش هستند.

تولایی در ادامه بیان کرد: پژوهشگاه‌های ماموریت محور ما امروزه هدف گیریشان را برای محصولات‌های تک قرار داده اند. نکته مهم این که امروز دانش‌ها ماهیتشان تغییر پیدا کرده است یعنی در اوایل هزاره سوم پروژه ژنوم به پایان رسید به عنوان یکی از پروژه‌های بشری که شاید بیش از ۳۰ کشور هم با هم همکاری کردند این پروژه عرصه نوینی از دانش را ظاهر کرد که این عرصه نوین توانست زبان و ادبیات آن حوزه را هم تغییر دهد یعنی یک مجموعه‌ای از انبوه داده‌های ژنتیکی که امروز بدون اتکای به حوزه آی تی بن بست می‌رسید.

تولایی در ادامه بیان کرد: امروزه علوم چند منظوره شده اند و دانش‌ها به کمک هم آمده اند. دانش آی تی که گسترش پیدا کرد یک ادبیات جدید و زبان جدیدی را به جامعه معرفی کرد که زبان صفر و یک‌ها بود؛ یعنی اگر در دوران صنعتی شدن گذشته یک کشور پیشرفت می‌کرد و تجهیزاتی را می‌ساخت باید بروشوری به زبان آلمانی آماده می‌کرد و یک مترجم را به خدمت می‌گرفت تا برایشان ترجمه کند، اما امروز زبان صفر و یک زبان آی تی را به جامعه عرضه کرد که اگر بر دانش تراشه مسلط باشید؛ نمی‌توانید از آن چیزی بفهمید.

این استاد دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله گفت: کشور‌هایی که توانستند این واقعیت را بفهمند از تلفیق این دو دانش حرکت‌هایی را کرده اند؛ امروزه پزشکی متداول در حال از دست دادن موقعیت خود به سمت پزشکی ملوکولی است. حوزه شیمی وقتی که با بیولوژی حوزه فنی کنار هم قرار گرفته اند، یافته‌های بیوشیمی اتفاقات بزرگی را به خود دیده است.

تولایی در ادامه افزود: وقتی بیولوژیست‌ها کنار مهندسین حوزه رادار و آنتن نشستند توانستند با توسعه علوم باینک و سایبرنیتیک آنتن‌هایی را بسازند که کیلومتر‌ها دورتر را بتواند رصد کند که مدل آن شاخک‌های حسی حشرات بود. 

فقط ۱۰ درصد از محصولات تولید شده از نفت در ایران تولید می‌شود

رئیس انجمن ژنتیک ایران گفت: نکته دوم اینکه امروز در دنیا دو هزار نوع فرآورده و محصول از نفت در حال تولید است. امروزه فقط ۱۰ درصد این فرآرده‌ها را تولید کرده و فقط تعداد کمی از استادان حوزه شیمی می‌توانند ۱۰ محصول فناورانه ارز بر یا فناورانه ارز آور از حوزه شیمی خودشان را مثال بزنند.

این استاد دانشگاه افزود: همه لوازم دست یابی به پیشرفت و افق‌های بلند را داریم که شامل برخورداری از منابع انسانی فرهیخته، اساتادان و دانشجویان بسیار (۵ میلیون دانشجو خیلی قابل تعمل است) زیر ساخت‌های پژوهشی و تحقیقاتی لازم و سرمایه مادی فراوان حاصل از مواهب خدماتی مثل نفت و گاز و ذخایر زیستی همه مواد اولیه برای رشد و پیشرفت هستند، اما چرا نمی‌توانیم با این مواد تصویر مطلوب را بسازیم؟.

او در ادامه در توضیح چرایی خلاء در عدم به کارگیری دانشگاه‌ها گفت: این خلاء ناشی از مدیریت هوشمندانه است. ضعف علوم انسانی و ضعف تربیت رویکرد مدیریتی امروز سبب شده این همه نعمت را استفاده نکنیم. وقتی کشور کُره می‌خواهد صنایع صوتی تصویری خودش را به دنیا القا بکند برای ما فیلم «جومونگ» و امثال این‌ها می‌سازد و همانطور که شاهد بودید  همان صنعت امروز تمام بازار الکترونیک ما را گرفته است.

 تنها ۶ درصد از گردش مالی زعفران جهان، سهم ایران است

تولایی در ادامه بیان کرد: اگر بگوییم می‌خواهیم به یک رتبه شاخص در پاسخ گویی به نیاز جامعه برسیم، می‌توانیم در زمینه صنعتی و حوزه تبلیغات و بسته بندی و بازار یابی و حوزه‌های که علوم انسانی در آن وظیفه دارند جایگاه خود را پیدا کنیم. امروز بسیاری از ارزش افزوده‌هایی که حاصل می‌شود حاصل دانش و فناوری است.

او تصریح کرد: باوجود اینکه ۹۳ درصد زعفران دنیا متعلق به ایران است، اما تنها ۶ درصد گردش مالی زعفران در جهان سهم ایران است؛ یعنی حدود ۸ میلیارد دلار گردش مالی است که حدود ۵۰۰ میلیون دلار آن سهم ماست.

رئیس انجمن ژنتیک ایران  درباره سهم ناچیز  اقتصاد دانش بنیان گفت: ما مواد خام را خام می‌فروشیم؛ سنگ و خاک معدنی  و  نفت را خام صادر می‌کنیم در نتیجه سهم ما از سهم اقتصاد دانش بنیان کم می‌شود.

این استاد دانشگاه در ادامه افزود: باوجود این همه صنعت و کارخانه دارویی موجود فقط ۷۵ درصد درآمد دارویی کشور متعلق به چند شرکت انگشت شمار دانش بنیان در حوزه بیوتکنولوژی است. امروزه اگر ما بازار محصولات لو تک را از دست دادیم (مثل صنایع چوب و پارچه و …) به این دلیل است که صنعت ما قابلیت استفاده از دانش برای حل دغدغه‌های خودش را ندارد و اگر سرنوشت این‌ها را به هم گره زدیم هم دانشگاه نجات پیدا می‌کند و هم صنعت.

همه دانشگاه‌های کشور جزو ۲۰۰ دانشگاه برتر جهان نمی‌شوند

تولایی در ادامه بیان کرد: در کشور قرار نیست در این زمینه اتفاقی بیفتد؛ وزارت علوم و وزارت بهداشت هم این نگاه را ندارند که همه دانشگاه‌های ما باید جزو ۲۰۰ دانشگاه برتر جهان شوند بلکه فقط باید چند دانشگاه مشخص این حوزه را دنبال کنند و بقیه دانشگاه‌ها اگر برای خود اولویت تعریف نکنند، سهم بسیار کمتری را از درآمد جی. دی. پی کشور خواهند داشت.

این استاد دانشگاه در ادامه بیان افزود: به مقدار کافی برای تمام دانشگاه‌های سطح مرکزی کشور و حتی دور افتاده‌ترین دانشگاه‌های ما متناسب با مزیت‌های علمی و سرزمینی شان موضوع وجود دارد؛ بنابراین اگر با یک مدیریت توان اولویت را برای ۸۰ درصد دانشگاه‌های خودمان تعریف کنیم که به نیاز کشور پاسخ دهند و فقط ۲۰ درصد از دانشگاه‌ها برای برای پشت سر گذاشتن مرز‌ها و لبه‌های دانش اختصاص دهیم؛ می‌توانیم علم را در خدمت پاسخ به نیاز جامعه قرار دهیم.

انتهای پیام/

استادان باید در حوزه اقتصاد دانش بنیان حرکت کنند

قربانعلی تنگ شیر، نایب رئیس انجمن متخصصان روابط عمومی ایران و استاد دانشگاه در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه بهداشت و درمان گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، در خصوص نقش فساد در کاهش اعتماد اجتماعی در روابط دانشجویان اظهار کرد: امروزه در جریان توسعه یک کشور در کنار انواع سرمایه‌های طبیعی، انسانی و مادی اعتماد اجتماعی نیز مطرح است.

او افزود: مفهوم اعتماد اجتماعی به پیوندها، ارتباطات میان اعضا یک جامعه اشاره دارد که با ایجاد هنجارها، ارزش‌های مشترک و اعتماد متقابل موجب تحقق اهداف اعضا می‌شود.

تنگ شیر با اشاره به اعتماد اجتماعی در بین دانشجویان تصریح کرد: اهمیت این اعتماد به گونه‌ای است که صاحب نظران شکوفاترین اقتصاد‌ها را متعلق به جوامعی می‌دانند که میزان اعتماد اجتماعی در آن‌ها بالا است.

او ادامه داد: سرمایه اجتماعی در سه سطح در جریان توسعه یک جامعه نقش مهمی را بازی می‌کند.

این استاد دانشگاه ادامه داد: یکی از عواملی که هم در میزان اعتماد اجتماعی جوامع دانشگاهی و هم در میزان توسعه یافتگی کشور‌ها تاثیر می‌گذارد میزان فساد در جامعه و در دولت‌ها است.

او افزود: می‌توان فساد در محیط دانشگاهی را به فعالیت‌ها و اقداماتی از جمله تقلب در دروس دانشگاهی، سوءاستفاده از قدرت و عهدشکنی، حیف و میل اموال دولتی، بیت المال در دانشگاه و… اطلاق کرد.

مصادیق فساد در جامعه دانشگاهی