برچسب: آموزش و پرورش

به گزارش خبرنگار  گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از رشت،حسن ملکی، معاون پشتیبانی و نیروی انسانی آموزش و پرورش شهرستان آستارا گفت: ۱۳۰ نفر از دانش‌آموزان دختر مدارس متوسطه دوره دوم این شهرستان در قالب کاروان راهیان نور و با ۳ دستگاه اتوبوس عازم مناطق علمیاتی غرب کشور شدند.

او، مدت زمان این سفر معنوی را ۳ روز اعلام کرد و افزود: دانش‌آموزان در این سفر از مناطق عملیاتی غرب کشور در کرمانشاه به ویژه یادمان شهدای مرصاد، کرند، پل دختر و یادمان شهدای سرپل ذهاب بازدید می‌کنند.

معاون پشتیبانی و نیروی انسانی آموزش و پرورش شهرستان آستارا، با بیان اینکه اعزام کاروان‌های راهیان نور دانش‌آموزی با مشارکت سپاه ناحیه و آموزش و پرورش این شهرستان انجام می‌شود، گفت: تعدادی از فرهنگیان، روحانیون، پاسداران و راویان ۸ سال دفاع مقدس، دانش‌آموزان را در سفر معنوی راهیان نور همراهی می‌کنند.

ملکی، کاروان‌های راهیان نور را فرصتی برای انتقال سیره شهدا به جوانان دانست و تصریح کرد: دشمن برای جدا کردن نوجوانان و جوانان از اعتقادات اسلامی و دینی با تمام توان به میدان آمد و مسؤولان دستگاه‌های اداری باید با به‌کارگیری تمام ظرفیت‌ها دشمن را در رسیدن به این هدف مأیوس کنند.

انتهای پیام/م.ع

بازدید دانش آموزان آستارایی از مناطق عملیاتی غرب کشور

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، حمیدرضا حاجی بابایی رئیس فراکسیون فرهنگیان و وزیر اسبق آموزش و پرورش در برنامه تلویزیونی پرسشگر درباره چالش‌های آموزش زبان در مدارس کشور و مصوبه مجلس مبنی بر رفع انحصار آموزش زبان انگلیسی اظهار کرد: معلوم نیست طرحی که در مجلس ارائه شد بر چه مبنایی بود، اساسا کار مجلس اینگونه طرح‌ها نیست چرا که در این مورد باید کار پژوهشی انجام گیرد و ارائه این طرح اشتباه بود همانطور که مصوب کردند مدارس تیزهوشان حذف شود.

او ادامه داد: اکنون فقط مشکل آموزش زبان انگلیسی نیست و قبل از اینکه به این مباحث بپردازیم اول باید اینطور بحث کنیم که جامعه چه نیازی به آن دارد، مباحثی درباره جهانی شدن مطرح شد اما چه افرادی می خواهند جهانی بشوند، آیا همه دانش‌آموزان ما می‌خواهند زبان انگلیسی بیاموزند و جهانی شوند، بین این تعداد دانش‌آموز که در نهایت که دیپلم و لیسانس گرفتند قرار است در کشور چه کار شوند؛ فقط در مدارس مشکل  زبان انگلیسی نداریم در ریاضی و ادبیات و هنر هم مشکل داریم.

۶۰ درصد کلاس‌های درس جمعیت بالای ۲۶ نفر دارند 

وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: در کشور ما در مدارس و نظام تعلیم و تربیت باید در سه زمینه کار کنند اول خود کلاس درس است، اگر در دنیا برخی کشورها موفق شدند چون زبان همه دروس در طول مدرسه انگلیسی است اما در کشور ما که مدعی هستیم روزی مقالات فارسی مرجع می‌شوند این شرایط وجود ندارد؛ در مدارس اگر می‌خواهیم درندرد زبان موفق شویم باید در کلاس به جای ۴۵ نفر ۱۵ نفر بنشیند اما در ۶۰ درصد کلاس های ما جمعیت دانش‌آموزی بیش از ۲۶ نفر است.

حاجی‌بابایی با اشاره به ۱۱ هزار و ۵۰۰ آموزشگاه زیر مجموعه آموزش و پرورش گفت: هدف دانش‌آموزی که برای آموزش زبان به آموزشگاه می‌رود با دانش‌آموزی که باید در مدرسه و جز برنامه درسی زبان بخواند
تفاوت دارد.

افت سطح توان زبان انگلیسی طی ۶ سال اخیر

در ادامه ابراهیم طلایی استاد دانشگاه و عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس گفت: براساس شاخص EPI که معیاری برای سنجش توان زبان انگلیسی است طی سال‌های ۲۰۱۲ تا ۲۰۱۸ از سطح پایین به سطح خیلی پایین تنزل پیدا کردیم.

او ادامه داد: باید در طول سال ۳۵ هفته درسی کامل داشته باشیم که اکنون وجود ندارد همچنین ۲ ساعت درسی در طول هفته هم محقق نمی‌شود و از پایه‌های هفتم تا نهم ۹۰ دقیقه آموزش در هفته داریم که مجموعا ۳۰۰ ساعت در طول سال می‌شود و این در حالی است که ۴۰۰ ساعت آموزشی در نظر گرفته شده است.



این استاد دانشگاه تصریح کرد: در آموزش و پرورش قرار بر این است تا به سطح سه از ۶ برسند که نیازمند ۶۰۰ ساعت آموزشی است همچنین باید به وقفه تعطيلی تابستان و اثر منفی بر یادگیری آموزش زبان توجه شود.

انتهای پیام/

رضا میرزاده پژوهشگر، حوزه آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار  حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، با اشاره به اینکه اولین مطلب مورد نیاز در مورد پژوهش‌های دانش آموزی و دانشجویی بحث نیازسنجی این پژوهش‌ها است، اظهار کرد: دانش آموزان در حوزه مختلف طرح‌های قابل قبول و کاربردی را ارائه می‌دهند، اما این طرح‌ها هرگز عملیاتی نمی‌شوند.

او ادامه داد: حمایت از طرح‌های دانش آموزی و پیش بینی بودجه برای اجرایی کردن این طرح‌ها، امری است که تا به حال به آن توجه نشده است.

میرزاده بیان کرد: تنها تعداد کمی از طرح‌های دانش آموزی که به تعداد انگشتان یک دست هم نمی‌رسند، در آموزش و پرورش اجرایی شده‌اند، چرا که بعد از تأیید طرح‌ها، هیچ گونه پیشتیبانی مالی از دانش آموزان نمی‌شود.

پاسخ به سوالات دانش‌آموزی را اینجا بخوانید

ارتباط بین صنعت و مدارس قطع است

پژوهشگر حوزه آموزش و پرورش با بیان اینکه سرگرم کردن دانش آموزان با طرح‌های پژوهش بی‌هدف، باعث دلسردی آن‌ها از تحقیق و پژوهش خواهد شد؛ افزود: هم اکنون ارتباط بین صنعت و مدارس قطع است.

او اظهار کرد: در هنرستان‌ها و برخی دبیرستان‌ها دانش آموزان با استعداد، طرح‌های بدیع و فوق العاده‌ای که حتی ثبت اختراع نیز می‌شوند به اجرا در می‌آورند، اما افسوس این طرح‌ها هرگز به تولید انبوه نمی‌رسند و هیچ ارگانی از آن‌ها حمایت نمی‌کند.

میرزاده با اشاره به اینکه مدیران مدارس درباره موضوع حمایت از طرح دانش آموزی، اختیاری از خود ندارند، گفت: این موضوعات باید در سطح کلان آموزش پرورش بررسی شوند.

پژوهشگر حوزه آموزش و پرورش در پایان گفت: در حال حاضر در نهاد آموزش و پرورش ۹۸ درصد از سهم بودجه، خرج پرسنل و کارمندان می‌شود و تنها دو درصد برای سایر مخارج می‌ماند که در آن هم حمایت طرح‌های آموزشی جایی ندارد.

انتهای پیام/

سرگذشت نافرجام پروژه‌های دانش آموزی

عبدالملکیان، استاد دانشگاه و پژوهشگر حوزه آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار  حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، با بیان اینکه بازی یکی از غنی ترین و طبیعی‌ترین روش‌های آموزش به کودکان و دانش‌آموزان است، اظهار کرد: دانش آموزان در جریان بازی هم لذت می برند و هم مطالب آموزشی را بدون هیچ فشاری و با رغبت و تمرکز یاد می‌گیرند.

او ادامه داد: وزرات آموزش و پرورش در یک ابلاغیه مدارس دوره ابتدایی را ملزم به استفاده از بازی طی فرایند یادگیری کرد.

عبدالملكيان افزود: اما علاوه بر اینکه مربی‌ها درک درستی از بازی در مدارس ندارند، مطالب آموزشی مناسبی هم در این زمینه تألیف نشده است.

این استاد دانشگاه و پژوهشگر حوزه بازی بیان کرد:  بسیاری از  معلمان شناخت کاملی  از بازی ها ندارند و هر عملی را مانند بازی می دانند، این موضوع کیفیت آموزش را کاهش می دهد.

او با تصريح بر اينكه معلم‌ها باید به ویژگی‌های رشدی و تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان توجه و شناخت داشته باشند، گفت: تجربه روش  یادگیری به شیوه بازی کردن باعث می‌شوند تا یادگیری عمیق در کودک ایجاد شود هر چند در حال حاضر بیشتر کلاس‌ها به شیوه سخنرانی معلم‌ها اداره می‌شود.

پاسخ به سوالات دانش‌آموزی را اینجا بخوانید

او در ادامه با بیان اینکه در برخی مدارس، اتاق‌های بازی راه‌اندازی شده است، افزود: در این مدارس تنها تجهیزات فراهم شده است اما خبری از تفکر بازی و یادگیری به سبک بازی محور وجود ندارد.

انتهای پیام /

ورود تجهيزات يادگيری در آموزش و پرورش بدون شناخت كافى معلمان

صادق نیسی گمراوی سرپرست آموزش و پرورش ناحیه یک اهواز در گفت‌وگو با خبرنگار گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از اهواز، با اشاره به اینکه ارتقاء دانش علمی، معلمان جدید الورود از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است، گفت: کارگاه کلاس داری ویژه آموزگاران جدید الورودی که از نهضت سواد آموزی تبدیل وضعیت شده اند، با حضور اساتید برجسته برگزار شد.

او با بیان اینکه آموزش روش‌های تدریس و شیوه‌های کلاس داری از جمله اهداف برگزاری این کارگاه بود، اظهار کرد: آشنایی این معلمان جدید الورود با شیوه‌های کلاس داری امری ضروری و لازم است.

نیسی گمراوی به برگزاری مستمر کارگاه‌های دانش افزایی ویژه این معلمان اشاره کرد و بیان داشت: طبق برنامه ریزی‌های صورت گرفته در طول روز‌های آینده این کارگاه با موضوعات مختلف ادامه پیدا خواهد کرد.

سرپرست آموزش و پرورش ناحیه یک اهواز با بیان اینکه کارگاه‌های دروس مختلف نیز در ماه جاری برای آموزگاران تدارک دیده شده است، ادامه داد: تاکنون کارگاه درس قرآن، ریاضی و فارسی با استقبال همکاران برگزار گردیده است.

این مقام مسئول تصریح کرد: ارتقاء دانش علمی و افزایش توانمندی فرهنگیان از دو طریق ضمن خدمت و دوره‌های دانش افزایی انجام می‌گیرد.

انتهای پیام/گ

جذب نیروی حق التدریس در نهضت سوادآموزی

شادی صالحی، روان‌شناس و کارشناس علوم تربیتی در گفت‌وگو با خبرنگار  حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، با اشاره به اینکه آموزش مهارت‌های زندگی در مدارس به دست فراموشی سپرده شده است, اظهار کرد: مهارت‌های زندگی توسط بهزیستی در قالب بسته‌های آموزشی تهیه و در پیش دبستانی‌ها توزیع شد اما به درستی به مرحله اجرا درنیامد.

او افزود: آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان نقشی مهم در پیشرفت درسی او و نحوه برخوردش با مشکلات و مسائل زندگی دارد.

این روان‌شناس ادامه داد: اولین چیزی که در بسته مهارت‌های زندگی به دانش‌آموز آموزش داده می‌شود ، احساس ارزشمندی است. یادگیری روابط بین فردی درست ، همدلی، رتباط موثر، مهارت تصمیم‌گیری؛ حل مسئله و نحوه رویایی رو با مشکلات فردی از جمله مهارت‌های زندگی است.

صالحی با اشاره به اینکه فقدان آموزش مهارت‌های زندگی در دوره کودکی، رفتارهای دوره بزرگسالی را هم تحت تاثیر قرار می دهد، گفت: بسیاری از تصمیم‌های نادرست دوره بزرگسالی در مواقع هیجانی به علت بلد نبودن و نیاموختن یکی از مهارت‌های زندگی به نام حل مسئله است.

کارشناس علوم تربیتی تصریح کرد:  با بیان اینکه قلدربازی برخی دانش‌آموزان در مدارس باعث فراری شدن و تحقیر دانش‌آموزان مظلوم‌تر خواهد شد، این مسئله بیشتر در دانش‌آموزان پسر مشاهده می شود.

او ادامه داد: اگر دانش‌آموزان نتوانند به درستی با این مسائل برخورد کنند، از جمع همسالان فاصله گرفته و حتی در پایه‌های بالاتر اقدام به ترک تحصیل می کنند.

بیشتر بخوانید: آموزش مقابله با حوادث و بلایا به دانش‌آموزان

صالحی با بیان اینکه خانواده‌ها نقشی پررنگ در نحوه ارتباط دانش‌آموز با همکلاسی‌های خود دارند، اظهار کرد: دانش‌آموزان مظلوم در خانوادهایی پرورش یافته‌اند که والدین همواره اعتماد به نفس فرزند خود را از بین برده و به نوعی دانش‌آموز را تو سری خور بار می‌آورند.

او افزود: تغییر نحوه برخورد والدین با دانش‌آموزان در کنار افزایش مهارت جرات‌ورزی به کودکان می‌تواند به دانش‌آموزان مظلوم در مدارس کمک کند تا در مقابل قلدرها ساکت نمانند.

صالحی در پایان گفت: قصه درمانی، بازی درمانی و تئاتر درمانی از دیگر روش‌های آموزش مهارت جرات ورزی به دانش‌آموزان در سنین پایین به ویژه در دوره پیش دبستانی است؛ بسته‌هاى آموزشی كه توزيع شد اما به مرحله اجرا نرسيد.

انتهاى پيام/

بسته‌هاى آموزشی به مرحله اجرا نرسيد

به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از اهواز، اقبال محمدیان نماینده مردم رامشیر و رامهرمز در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه ۱۸ منطقه در استان از حق مناطق جنگی محروم شدند، گفت: مجمع نمایندگان استان خوزستان پیشنهاد اجرای ماده ۱۱۲ مناطق جنگی برای همه مناطق استان را به هیات رئیسه و ریاست جمهور تقدیم کرده است.

او با بیان اینکه رامهرمز در طول ۸ سال دفاع مقدس بیش از ۸ مورد بمباران شد، افزود: این شهرستان بیش از ۴۰ شهید بمباران موشکی را تقدیم انقلاب کرده، ولی متاسفانه رامهرمز و ۱۷ شهر دیگر درگیر جنگ در طرح ماده ۱۱۲ دیده نشدند.

محمدیان اظهار داشت: به فرموده امام خمینی (ره) استان خوزستان دین خود را به اسلام و انقلاب ادا کرده است، بر همین اساس ما معتقدیم که حق محرومیت و مناطق جنگی باید به کل استان تعلق گیرد.

کمبود ۱۶ هزار معلم در خوزستان

نماینده مردم رامشیر و رامهرمز در مجلس شورای اسلامی، یکی از مشکلات اصلی آموزش و پرورش را کمبود شدید نیروی انسانی در استان خوزستان عنوان و تصریح کرد: ۱۶ هزار نفر کمبود معلم، آموزش و پرورش را با چالش جدی روبرو کرده است. هم چنین ۵ هزار نفر متقاضی انتقال و خروج از استان هستند. این مورد را نیز با مقام عالی وزارت مطرح کردیم و بر این نکته تاکید شد که با جذب ۱۶ هزار نفر هیچ گونه بار مالی به دولت تحمیل نخواهد شد.

او ادامه داد: یکی از این دلایل این است که کمبود معلم می‌باید از طریق پرداخت اضافه کار جبران شود که بر اساس برآورد‌ها این عدد به ۳۹۰ هزار ساعت در هفته می‌رسد. استفاده از سایر معلمان برای پرکردن ساعات تنها به پایین آمدن کیفیت آموزشی و به تبع آن کاهش شاخص‌های آموزشی منجر می‌شود.

این مقام مسئول اذعان داشت: پیشنهاد مجمع نمایندگان خوزستان جذب ۱۶ هزار نفر نیروی علاقه مند، تحصیل کرده و جوان به عنوان معلم در استان خوزستان است. البته متاسفانه در سنوات گذشته بیشترین سهمیه جذب متعلق به رامسر و رامهرمز است که باید این روند تغییر کند.

اقبال محمدیان بیان کرد: تقویت زیرساخت‌های آموزش و پرورش در قالب تجهیز مدارس به سیستم سرمایشی و گرمایشی و همچنین هوشمند سازی مدارس باید به عنوان اولویت مجموعه تعلیم و تربیت استان دنبال شود.

انتهای پیام/گ

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان،محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش در حساب شخصی توییتر خود درباره استخدام مربیان پیش دبستان و معلمان حق‌التدریسی نوشت:

« عنایت به نگرانی‌های معلمان عزیز که با من در میان گذاشتند،دوباره تاکید میکنم ⁧‫#رتبه‌بندی_معلمان‬⁩ قطعا امسال اجرایی شده و هر زمان مصوب شود از ابتدای مهر ۹۸ برای فرهنگیان اجرا خواهد شد.

‏تبدیل وضعیت مربیان پیش‌دبستان، خریدخدمت و حق‌التدریس هم با رفع ابهامات طی چندهفته آتی اجرا میشود.»

انتهای پیام/

تسهیل مسیر استخدام مربیان پیش‌دبستانی و معلمان حق‌التدریسی

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، آموزش و پرورش در هفته گذشته  با اخباری همچون « مصوبه تنوع مدارس رد شد»، «واکنش وزیر آموزش و پرورش به ایجاد فضای تبلیغاتی مدارس» و «آموزش مقابله با حوادث و بلایا به دانش‌آموزان» سپری شد.

مصوبه تنوع مدارس رد شد

محسن حاجی‌میرزایی، وزیر آموزش و پرورش درباره برگشت مصوبه تنظیم بخشی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی آموزش و پرورش از شورای نگهبان تصریح کرد: شورای نگهبان به بندهایی، چون اختصاص یک درصد درآمد شرکت ها، اجاره دادن واحد‌های آموزشی، اعمال مدرک دوم فرهنگیان و کاهش تنوع مدارس ایراد گرفته است.

برخی شرکت‌های تبلیغاتی برای پیشبرد بهتر فعالیت خود، مدارس و دانش‌آموزان را هدف قرار دادند و برنامه‌های تبلیغاتی در این فضا ساخته شد که  این فعالیت‌ها در فضای مجازی بازتاب گسترده‌ای اعم از مثبت  و منفی به همراه داشت، به دنبال این موضوع چهارشنبه هفته گذشته گزارشی مبنی بر مقابله با تبلیغات انحصاری مدارس را منعکس کردیم.

به دنبال این موضوع امروز آموزش و پرورش طی اطلاعیه‌ای از ممنوعیت این فعالیت‌ها خبر داد و محسن حاجی‌میرزایی وزیر آموزش و پرورش هم در حساب شخصی توییتر خود نوشت:

«نقد خیرخواهانه خبرنگاران و فعالان فضای مجازی درباره تبلیغات شرکت‌های تجاری در مدارس را دیدم. پنج‌شنبه دستور بررسی فوری دادم. ‏متاسفانه مشخص شد قرارداد واگذاری فضای مدارس به موسسات تبلیغاتی در گذشته امضا شده بود. امروز آن قرارداد را لغو کردم. ‏اجازه ⁧‫#تجاری‌سازی فضای مدرسه‬⁩ را نمی‌دهم.»

مصوبه حذف تنوع مدارس با اسناد بالادستی تناقض دارد

فاطمه مهاجرانی، رئیس مرکز ملی پرورش استعداد‌های درخشان و باشگاه دانش‌پژوهان جوان با تأکید بر اینکه مدارس سمپاد یک شبه ایجاد نشده‌اند، گفت: سابقه کاری برخی معلمان سمپادی به دهه ۴۰ می‌رسد از طرفی دیگر این مصوبه تعارضاتی با اسناد بالادستی دارد که به سند ملی راهبردی نخبگان اشاره کرد اگر قرار به تلفیق است حتما نباید مدرسه مجزا داشته باشیم.

رئیس مرکز ملی پرورش استعداد‌های درخشان تصریح کرد: ۲ درصد از مردم جامعه مخاطب مدارس سمپاد هستند و معاونت ابتدایی باید برای ما تأیید کند چه دانش‌آموزانی می‌توانند وارد این مدارس شوند.

مجتمع‌سازی رویکردی جدید در تامین فضای آموزشی

مهراله‌ رخشانی‌مهر رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور درباره رویکرد این سازمان برای ساخت فضاهای جدید آموزشی اظهار کرد: به دنبال ساخت فضاهایی به شکل مجتمع‌های آموزشی هستیم که علاوه بر کلاس درس مشاعاتی از قبیل سالن اجتماعات، حیاط بزرگ، سایت و استخر  دارند.

او ادامه داد: در شهر تهران هم در مناطقی که زمین کافی در اختیار ما قرار گیرد چنین رویکردی را دنبال می‌کنیم و مجتمع‌های بزرگ یا حیات طیبه کلاس‌های کمتر اما مشاعات زیادی دارند بنابراین ساخت آن نیازمند اعتبار است.

رخشانی‌مهر در ادامه به موضوع کمبود فضای آموزشی در شهر تهران به ویژه منطقه ۲۲ اشاره و بیان کرد: برای حل مشکل فضای آموزشی در این منطقه اداره کل نوسازی مدارس تهران پیگیر موضوع است تا امکانات لازم از سوی نهاد‌هایی همچون شورای شهر و شهرداری ارائه شود چرا که در روند ساخت و ساز این منطقه، زمین با کاربری آموزشی در نظر گرفته نشده است.

اعلام نتایج آزمون اصلح/ بیش از ۹۵ درصد گواهی صلاحیت‌ می‌گیرند

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، شايد شما هم جزو دانش‌آموزان شب امتحانى هستيد كه ميل و رغبتی به درس خواندن نداشته باشيد اما با اين نكات می‌توانيد وظيفه دانش‌آموزى خود را كه درس خواندن است؛ بهتر به سرانجام برسانيد.

 مرور مطالب را به بازه‌هاى زمانى كوتاه تقسيم كنيد

در اين رويكرد شما باید اطلاعات را به قسمت‌های کوچکتر تقسیم كنيد و آن‌ها را طی یک مدت طولانی دوره کرد. این روش بهتر جواب می‌دهد چرا که حفظ کردن یک مطلب‌ بلند بسیار سخت‌تر است از به ذهن سپردن تعداد زیادی مطلب کوتاه.

 مكان مطالعه را تغيير دهيد

تحقیقات نشان می‌دهد که درس خواندن در مکان‌های مختلف احتمال به یاد سپاری آن را بالا می‌برد چرا که با تغییر فضاى مطالعه، ذهن موظف می‌شود که در یک محيط جدید، مباحث را دوباره به یاد بسپارد.

از خودتان سوال بپرسید

بهترین راه برای مرور مطالب خوانده شده پرسش از خود است. نگران نباشید و سعی کنید در آرامش مطالب خوانده شده را با یک سری سوال ساده مرور کنید و ترجيحاً اين مسئوليت را به خودتان بسپاريد تا در صورت غياب ديگران از انجام اين كار باز کنید.

بیشتر بخوانید: فرمولی طلایی برای که نکات کتاب در حافظه‌تان حک شود

 نكات و مطالب را به مختصر مكتوب كنيد

پژوهشگران باور دارند و حتى تجربه ثابت كرده است که ذهن در موقع نوشتن یک مطلب، آن را در محلی عميق تر و امن تر ذخیره می‌کند، دسترسی مغز به آن آسان‌تر می‌شود و به یاد آوردنش بسيار سهل خواهد شد. سعی کنید در نوشتن همه  يادداشت‌هاى خود از اين ترفند بهره ببريد و با تکرار نوشتنشان از ماندگارى آن اطمينان حاصل كنيد.

 به خودتان وعده جايزه دهيد

این جایزه می‌تواند یک بستنى یا پیاده روی و یا حتی مدت زمانى چک كردن برنامه هاى مجازى و موبايلی محبوبتان باشد. اینکه قرار باشد پس از تمام شدن بخشی از مطالعه‌تان، یک جایزه انتظارتان را می‌کشد، می‌تواند انگيزه شما را برای به اتمام رساندنش بالاتر ببرد.

برنامه‌ریزی را جدى بگيريد

توجه به برنامه ریزی به تنهایی مسئله مهمی است و تنها به اولين روزها محدود نمی‌شود. اگر بتوانید برای هر ساعت از خود برنامه بگذارید و اولويت شما انجام رساندن آن‌ها باشد، قادر می‌شويد به دستاورد‌های بی‌شماری در درس خواندن دست بیابید.

 تفريح و آرامش را از خود سلب نكنيد

اثبات شده که مؤثرترين گام براى خروجى بهتر بعد از مطالعه درس، استراحتى است كه خواننده و دانش‌آموز در طول مطالعه به خود هديه می‌دهد. اگر كسى اين امر را از خود سلب كند، به مرور افت در يادگيرى گريبان گيرش می‌شود و زودتر از ديگران از مطالعه كناره گيری خواهد كرد.

 خواب را جدى بگيريد

شب بیداری و درس خواندن شبانه نه تنها مفید نیست بلکه می‌تواند تاثیر منفی در عملکرد مغز بگذارد. پس هميشه و مخصوصا در فصل امتحانات هر شب به طور ميانگين ٨ ساعت بخوابید تا تمامی زحماتتان بیهوده به باد نرود.

بیشتر بخوانید: نکات طلایی برای تندخوانی در امتحانات

 مدل درس خواندنتان را با كسى قياس نكنيد

برخى شب‌ها و برخى ديگر صبح بهتر می‌فهمند و درس خواندن به آن‌ها لذت می‌دهد، برخی گروهى بهتر مطالعه می‌كنند و بعضى ديگر به صورت انفرادى، پس  بهتر است که گزینه‌های موجود را به درستی امتحان کرده و بهترین راه را برای خود برگزینید و نسخه ديگران را براى خود نپيچيد.

اين را به خاطر داشته باشيد كه بعد از يكبار نتيجه گرفتن از اين اقدامات، اشتياقتان براى بهره ورى از اين ويژگى ها بيشتر می‌شود تا به نتيجه مطلوب ديگرى دست پيدا كنيد.

انتهای پیام /

اقدامات ساده براى علاقه مند شدن به مطالعه

ناصر منگشتی مدیر آموزش و پرورش باغملک در گفت‌وگو با خبرنگار گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از اهواز، گفت: در اجرای دستور العمل وزارتی مبنی بر جذب سرباز معلم هاو سواد آموزان، بیش از یکصد نیروی جدید حق التدریس به چرخه آموزش باغملک افزوده شد که تاثیر مستقیمی در کاهش کلاس‌های فاقد معلم داشت.

او افزود: از آنجا که برخی از این نیرو‌ها زمان زیادی از کلاس درس و فضای آموزش دور بودند، بازتوانی و افزایش دانش و توانمندی‌های مهارتی آموزشی آن‌ها ضرورت داشت و بر همین اساس مدیریت آموزش و پرورش شهرستان از ابتدای سال تحصیلی کارگاه‌های آموزشی برای نیرو‌های حق التدریس جدید الورود برگزار کرد.

منگشتی بیان داشت: در این کارگاه‌ها موضوعات طراحی آموزشی، ارزشیابی توصیفی، شناخت اختلالات یادگیری و دروس پایه ریاضی، فارسی و علوم مقطع ابتدایی از سوی راهبران و سرگروه‌های آموزشی تدریس شد.

مدیر آموزش و پرورش باغملک تصریح کرد: هر کدام از نیرو‌های حق التدریس ورودی ۹۸ در این کارگاه‌ها ۱۵۰ ساعت آموزش‌های مورد نیاز تدریس کلاس را دریافت می‌کنند که تمامی مهارت‌های علمی-عملی لازم در انتقال مفاهیم آموزشی با دانش آموزان را شامل می‌شود.

کارگاه‌های آموزشی نیرو‌های حق التدریس هر هفته پنج شنبه و جمعه‌ها از ساعت ۸ صبح طی ۲ ماه در دبستان شهید فهمیده ویژه ورودی‌های سال جاری برگزار می‌شود.

انتهای پیام/م

ارائه آموزش به نیرو های حق التدریسی

به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از هرمزگان، علیرضا باقری معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش هرمزگان گفت: ۲ کلاس تخصصی درس تربیت بدنی در بندرعباس راه اندازی شد

او افزود: این دو کلاس هر یک به مساحت ۱۲۲ متر مربع و هزینه‌ای یک میلیارد و ۵۰۰ میلیون ریالی در مدارس ابتدائی نیایش و ارمغان دانش ناحیه یک بندرعباس به بهره برداری رسید.

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش هرمزگان گفت: بیش از دو هزار دانش‌آموز دبستان‌های ستایش و ارمغان دانش و همچنین چهار آموزشگاه همجوار آن‌ها می‌توانند با برنامه زمان بندی از امکانات تربیت بدنی این دو کلاس بهره‌مند شوند.

علیرضا باقری افزود: تجهیزاتی از قبیل نردبان معلق، طناب بالارونده، دیوار صخره نوردی، میز و امکانات شطرنج، تشک تاتامی، تشک‌های ایمنی و تجهیزات اولیه اجرای رشته ژیمناستیک در ساعت درس تربیت بدنی در این کلاس در اختیار دانش‌آموزان است.

انتهای پیام/ د

بهره برداری از دو کلاس تخصصی تربیت بدنی در بندرعباس

مهراله‌ رخشانی‌مهر رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در گفتگو با خبرنگار حوزه بهداشت و درمان گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره رویکرد این سازمان برای ساخت فضاهای جدید آموزشی اظهار کرد: به دنبال ساخت فضاهایی به شکل مجتمع‌های آموزشی هستیم که علاوه بر کلاس درس مشاعاتی از قبیل سالن اجتماعات، حیاط بزرگ، سایت و استخر  دارند.

او ادامه داد: در شهر تهران هم در مناطقی که زمین کافی در اختیار ما قرار گیرد چنین رویکردی را دنبال می‌کنیم و مجتمع‌های بزرگ یا حیات طیبه کلاس‌های کمتر اما مشاعات زیادی دارند بنابراین ساخت آن نیازمند اعتبار است.

کمبود فضای آموزشی در منطقه ۲۲ تهران

رخشانی‌مهر در ادامه به موضوع کمبود فضای آموزشی در شهر تهران به ویژه منطقه ۲۲ اشاره و بیان کرد: برای حل مشکل فضای آموزشی در این منطقه اداره کل نوسازی مدارس تهران پیگیر موضوع است تا امکانات لازم از سوی نهاد‌هایی همچون شورای شهر و شهرداری ارائه شود چرا که در روند ساخت و ساز این منطقه، زمین با کاربری آموزشی در نظر گرفته نشده است.

رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور تصریح کرد: موضوع بعدی هم که باید به آن توجه کنیم محدودیت اعتباراتی است که با توجه به وظایف، برای نوسازی مدارس در نظر گرفته می‌شود زیرا اکنون وظیفه تأمین فضاهای آموزشی جدید و ایمن را داریم اما به طور ناگهانی تصمیم بر ایجاد منطقه ۲۲ بوده است که در آن برج‌های متعددی ساخته شد و هیچ تمهیدی برای ساخت مدرسه در این مناطق نشده است در این شرایط نوسازی چگونه می‌تواند برای این ساخت و  سازهای ناگهانی ضمن انجام دیگر وظایف تأمین اعتبار کند.

او بیان کرد: وقتی منطقه ۲۲ تشکیل شد باید از محل قانون شوراها انبوه‌سازان را موظف کنند تا در کنار ایجاد برج‌ها فضاهای آموزشی هم برای آن در نظر بگیرند و اکنون یکی از مشکلات جدی شهر تهران تأمین فضای آموزشی منطقه ۲۲ است.

انتهای پیام /

یک منبع آگاه در اداره آموزش و پرورش استان خوزستان در گفت‌وگو با خبرنگار گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از اهواز، گفت: والدین دانش‌آموزی که با شلاق تنبیه شده با چاقو و چماق به معلم مدرسه حمله کرده و او را مورد ضرب‌وشتم قرار داده‌اند و معلم به دلیل شدت جراحات به بیمارستان گلستان اهواز منتقل شده است.

او افزود: پرونده‌ای برای برخورد با معلم خاطی تشکیل شده است، اما هنوز نسبت به ضرب‌وشتم معلم واکنش نشان نداده‌اند.

این منبع آگاه درخصوص انتشار تصاویری در فضای مجازی مبنی بر جراحات وارده بر معلم اظهار داشت: باتوجه به اینکه فردی معتمد از نزدیک جراحات را مشاهده نکرده است، نمی‌توان در مورد آن اظهار نظر نمود.

آموزش‌وپرورش خوزستان عصر روز گذشته خبر از ضرب‌وشتم‌ دانش‌آموزی خبر داد و اعلام کرد که پرونده‌ای برای برخورد با معلم خاطی تشکیل شده است اما هنوز نسبت به ضرب‌وشتم معلم واکنش نشان نداده‌اند.

انتهای پیام/گ

حمله خانواده دانش آموز شلاق خورده به معلم

به گزارش گروه وبگردی باشگاه خبرنگاران جوان، انتشار فیلم تنبیه بدنی یک دانش‌آموز در فضای مجازی خبرساز شد.

پیگیری‌ها نشان می‌دهد که این فیلم در هنرستان در کلاس یازدهم هنرستان رهساز رباط کریم و در کلاس مکانیک خودرو اتفاق افتاده است.

یکی از دانش‌آموزان کلاس رفتار معلم در تنبیه دانش‌آموز ۱۷ ساله را غیر منطقی عنوان کرد و گفت: شخصیت دوست ما در بین ۴۰ نفر خرد شد.

رحمت‌اله شریفی رئیس اداره آموزش و پرورش رباط کریم در گفتگویی درباره این رفتار معلم اظهار کرد: معلم خاطی شناسایی و پرونده تخلفات برای او تشکیل شده است.

وی با بیان اینکه امروز پنجشنبه مدیر هنرستان و معلم خاطی به اداره آموزش و پرورش فراخوانده شدند، گفت: حرکت معلم قابل توجیه نیست و پرونده وی شنبه به هیأت بدوی ارسال می‌شود.

رئیس اداره آموزش و پرورش رباط کریم افزود: قانون درباره تخطی دانش‌آموزان، تشکیل جلسه کمیسیون و شورای دبیران را تعیین کرده است و اگر پس از اخذ تعهد از اولیا رفتار وی تغییر نکند و حضور او نظم کلاس را با اختلال مواجه کند، کلاس یا مدرسه او تغییر خواهد کرد.

وی با بیان اینکه معلم موقتاً تعلیق شده است، تصریح کرد: طبق قانون تا زمان صدور حکم، سه روز معلم در اختیار اداره خواهد بود، تا هیأت تخلفات استان تهران درباره نتیجه پرونده تصمیم‌گیری کند.

شریفی تنبیه بدنی را خط قرمز آموزش و پرورش خواند و گفت: درباره هیچ‌گونه تنبیه بدنی از ابتدای ورود دانش‌آموزان در دوره ابتدایی تا پایان دوره متوسطه مماشات نخواهد شد.

منبع: فارس

انتهای پیام/

رتبه بندی معلمان امسال اجرایی می‌شود

به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از اهواز، کورش مودت مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان در جلسه شورای برنامه ریزی استان خوزستان در شهرستان ایذه گفت: ایذه دارای ۵۵۰ مدرسه سنگی و خطرآفرین وجود دارد که برای ساخت این مدارس به ۱۱۰ میلیارد تومان اعتبار نیاز است.

او با بیان اینکه ۶ هزار فضای آموزشی در سراسر استان وجود دارد، اظهار داشت: از این تعداد بالغ بر ۲ هزار در قالب ۱۰ هزار کلاس درس تخریبی هستند که این فضا‌ها نیاز به بازسازی و نوسازی دارند.

مودت، سرانه فضای آموزشی استان خوزستان ۴/۸ مترمربع عنوان کرد و افزود: بر اساس شاخص کشوری این سرانه می‌بایست به ۵/۲ مترمربع ارتقا یابد. به بیانی دیگر آموزش و پرورش خوزستان به ۱۰ هزار کلاس درس دیگر نیاز دارد.

مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان ادامه داد: با توجه به شرایط اقلیمی حاکم بر استان خوزستان، کلاس‌های درس در سراسر استان نیاز به ۱۰ هزار کولر و سیستم سرمایشی دارند. همچنین ۵ هزار آب سردکن نیز می‌بایست در سراسر مدارس استان توزیع شود.

این مقام مسئول همچنین با بیان اینکه بزرگترین چالش پیش روی مجموعه تعلیم و تربیت استان موضوع کمبود نیروی انسانی است؛ بیان کرد: بر اساس بررسی‌های صورت گرفته استان خوزستان با کمبود ۱۶ هزار نفری نیروی انسانی مواجه است. با این وجود تاکنون آموزش و پرورش با استفاده از راهبرد‌هایی مثل دو نوبته کردن مدارس، پرداخت اضافه کار و همچنین انتقالی به دنبال برطرف ساختن این چالش بوده است.

کورش مودت اذعان داشت: بر اساس بررسی‌های صورت گرفته تنها راه‌های برون رفت از مشکل کمبود نیروی انسانی ارتقای ظرفیت جذب دانشجو معلمان و همچنین دو نوبته کردن مدارس است.

او همچنین با بیان اینکه استان خوزستان در هفته بالغ بر ۳۹۰ هزار ساعت حق التدریس پرداخت می‌کند، گفت: این مقدار از پرداخت حق التدریس نشان از کمبود شدید نیروی انسانی در استان است که می‌بایست برای این مشکل نیز راه حلی بیابیم.

مودت تصریح کرد: آموزش و پرورش خوزستان در بخش نیروی خدماتی نیز دچار مشکل است به طوری که بر اساس برآورد‌ها مدارس ما به ۴ هزار نیروی خدماتی نیاز دارد.

او بیان داشت: در بخش آموزش ابتدایی با کمبود ۱۳۰۰ نفری معلم مواجه هستیم. در بخش متوسطه نیز ۷۰۰ نفر ساعت کمبود داریم.

کورش مودت همچنین با اشاره به آمار یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفری دانش آموزان در استان خوزستان اظهار کرد: بر اساس آمار دانش آموزی، بالغ بر ۲۲ میلیارد تومان سرانه می‌بایست به آموزش و پرورش استان تعلق گیرد در حال که سال گذشته تنها یک میلیارد تومان اختصاص پیدا کرده است و در سال تحصیلی جدید نیز تنها ۶۰۰ میلیون تومان اختصاص پیدا کرده است. با این روند مدیریت آموزش و پرورش کار دشواری خواهد بود.

مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان گفت: امیدواریم با عنایت شورای برنامه ریزی استان و همچنین استاندار محترم حمایت ویژه‌ای از آموزش و پرورش استان در بحث اعتبارات صورت گیرد.

انتهای پیام/گ

لزوم بهسازی مدارس سنگی و خطرآفرین

به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از شهرکرد، شهلا حسن پورفرد کارشناس مسئول امور بانوان اداره کل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری از برگزاری کارگاه آموزشی و انعقاد تفاهم نامه‌های طرح حامی در ناحیه یک شهرکرد خبر داد.

او افزود: در این نشست علاوه بر توضیح دستور العمل طرح حامی، از مدیران مدارس حامی ناحیه یک شهرکرد خواسته شد که به تبیین ظرفیت‌های آموزشگاه‌های خود پرداخته و نسبت به حمایت از مدارس نیمه برخوردار هرچه سریعتر اقدام کنند.

حسن پورفرد، هدف از اجرای این طرح را افزایش ارتباطات، تعاملات و تبادلات فرهنگی دوسویه و جذب هدفمند مشارکت‌های (مادی، معنوی) و هدایت نظام‌مند آن بیان کرد.

انتهای پیام/ف

تفاهم نامه‌های طرح حامی در شهرکرد منعقد شد

بهره برداری از طرح های آموزشی با حضور وزیر آموزش و پرورش در مازندران

به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از شهرکرد، حجت الله نادری رئیس آموزش و پرورش بن گفت: ۲۰۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه این شهرستان در قالب اردوی راهیان نور به مناطق عملیاتی غرب کشور اعزام شدند.

او افزود: این دانش آموزان با چهار دستگاه اتوبوس به مناطق عملیاتی اعزام شدند.

نادری اضافه کرد: دانش آموزان اعزامی به مدت سه روز از مناطق عملیاتی غرب کشور بازدید خواهند داشت.

بن از شهرستان‌های چهارمحال و بختیاری می‌باشد که مرکز آن شهر بن در فاصله ۲۵ کیلومتری شهرکرد مرکز استان قرار دارد.

انتهای پیام/ف

۲۰۰ دانش آموز به مناطق عملیاتی غرب کشور اعزام شدند

علی شریفی مدیر آموزش و پرورش ناحیه ۴ اهواز در گفت‌وگو با خبرنگار گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از اهواز، گفت: خلاقیت و نوآوری یکی از مؤلفه‌های رشد و شکوفایی استعداد‌های دانش آموزان است و باید مطالب آموزشی مرتبط با تعلیم و تربیت به درستی شناخته تا منجر به تولید علم، افزایش کیفیت و رشد همه جانبه استعداد دانش آموزان شود.

او افزود: مدرسه باید زمینه رشد و پرورش خلاقیت و نوآوری و استفاده صحیح و جهت دار از استعداد‌ها و توانایی‌های معلمان را فراهم کند.

شریفی با تاکید براهمیت تشکیل مستمر جلسات شورای معلمان درمدرسه و دعوت از مسئولین اداره، بیان داشت: جلسات شورای معلمان موقعیتی برای بهبود محیط مدرسه و افزایش روحیه معلمان و بالا بردن مهارت و کارایی معلمان خواهد شد.

مدیر آموزش و پرورش ناحیه ۴ اهواز بیان کرد: همراهی و هم فکری کلیه فرهنگیان، معلمان از طریق تشکیل ستاد کیفیت بخشی در مدارس کمک موثری در رسیدن به اولویت‌های ۶ گانه این مدیریت است.

این مقام مسئول درپایان با بیان اینکه جلب اعتماد خیرین و اولیای دانش آموزان در امرکمک رسانی به مدرسه و مشارکت فکری و عملی آنان اجتناب ناپذیر است، گفت: مدیران باید زمینه جلب و تقویت مشارکت اولیا را در برنامه ریزی‌ها و تصمیم گیری‌ها فراهم کنند.

انتهای پیام/م

رشد استعداد دانش آموزان

ورود وزیر اموزش و پرورش به غرب مازندران

به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان  از  البرز، در سال ۵۷ همزمان با آغاز جنگ تحمیلی ایران و عراق، ۱۴۶ نفر از نوجوانان دبیرستان دکتر شریعتی در سن ۱۴ تا ۱۸ سال با هدف دفاع از خاک وطن، خود را به جبهه‌های دفاع مقدس رساندند و یکی پس از دیگری شربت شهادت نوشیدند.

دکتر دانشور از هم کلاسی و هم رزمندگان این شهدا است که دل کندن از این مدرسه و حال و هوای آن برایش سخت است، دانشور عشق به امام خمینی (ره) در راه دفاع از وطن و آرمان‌های انقلاب، شناخت واقعی رهبر کبیر انقلاب وهوشیاری را از دلایل قرار گرفتنشان در مسیر مقاومت دانست و گفت: نوجوانان و جوانان نسل دوم سوم و چهارم انقلاب با دفاع از حرم و شهادت شان ثابت کردند که راه رفقای ما رهروان فراوانی دارد.

رضا قاسم پور، مدیر دبیرستان شهیدستان گفت: درحال حاضر معلمان این مدرسه جزء دانش آموزان همان روز‌ها و رزمندگان دقاع مقدس هستند که علاوه بر انجام وظیفه تعلیم و تربیت، دانش آموزان را در همه عرصه‌های لازم ازجمله بیان مسائل روز آگاه می کنند.

سنبلی از بازماندگان جبهه‌های نبرد حق علیه باطل و معلم بازنشسته آموزش و پرورش است، اما همچنان سرکلاس‌های درس حاضر می‌شود، او در گفت و گو با خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از البرز، افزود: تا وقتی که توان داشته باشم برای هوشیاری و آگاهی دانش آموزان تلاش می کنم.

اغلب دانش آموزان شهیدستان با شهدای مدرسه خود ارتباط عمیقی دارند و از هر کدام که بپرسی نامی از شهیدان را میان دوستان آنان خواهی یافت در حالی که سن آن‌ها به آن روزها برنمی گردد.

انتهای پیام/م.خ

دبیرستان شهیدستان شهدای انقلاب اسلامی کرج

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان،  يكى از سخت ترين كارها براى بعضی دانش‌آموزان درس خواندن است به طورى كه برخی بيكار ماندن، خيره شدن به ديوار و حتى انجام كارهاى بيهوده را به درس خواندن ترجيح می‌دهند.

يكى از مؤثرترين اقدامات در تغيير اين شرايط كه پيامدهاى خوبى هم به دنبال ندارد، عوض كردن محيط مطالعه‌تان است.

نكته اول

در زمان مطالعه بدنتان بايد راحت و در وضع مناسب قرار داشته باشد ولى نباید روى تخت خواب باشيد  و خوابتان ببرد.

نكته دوم

مناسب بودن صندلى و ميز بسيار حائز اهميت است؛ به طوری كه بدون قوز كردن و با قرارگيری كامل كف پا بر روى زمين بتوانيد به مطالعه كردن و نوشتن بپردازيد.

نكته سوم

اينكه چشمانتان فورى درد ميگيرد و حتى خواب‌آلود می‌شويد، حاكى از نور نامناسب و ناکافی محيط است. پس حتما در روزها از نور طبيعی آفتاب اتاقتان بهره گيريد و در شب ها از نور چراغ مطالعه استفاده كنيد تا ديرتر از درس كناره گيری كنيد.

نكته چهارم

وسایل مورد نیازتون رو آماده کنید؛ قبل از اینکه شروع به درس خواندن کنید مطمئن شوید که همه وسایل مورد نیاز مثل مداد، خودکار، خط کش  را آماده کردید، این گونه دیگر وقتتان را برای پیدا کردن وسایل هدر نمی‌د‌هید.

نکته پنجم‌

مرتب بودن وسایل روی میز مانند خودکار و دفتر و کاغذ را فراموش نکنید. با این کار دسترسی شما به آنها بیشتر می‌شود و با خیال آسوده تر و تمرکز بالاتری درس خواهید خواند.

نکته ششم

زمان را کنترل کنید. با قرار دادن یک ساعت در مقابلتان، برنامه درسی‌تان ‌را کنترل شده پیش ببرید تا به بهترین و کامل‌ترین نحو ممکن از زمان خود استفاده کنید. در ضمن در ازای هر ۳۰ دقیقه مطالعه، استراحتی کوتاه در حد ده دقیقه را فراموش نکنید.

نکته هفتم

گوشی‌های هوشمند از جمله دلایل مهم برای حواس‌پرتی شما به شمار می‌آیند. می‌توانید با خاموش کردن آن خیال خود را راحت کنید و با آرامش بیشتری درس بخوانید.

نکته هشتم

خوردن خوراکی در حین مطالعه تمرکزتان را کم می‌کند، بهتر است این کار را بین زمان‌های مطالعه و تفریحتان بگنجانید.

در قید و بند امکانات محیطی برای مطالعه کردن نباشید. اینکه محیط مناسبی برای مطالعه داشته باشید قطعا در فرایند مطالعه بی‌تاثیر نیست اما دلیل و بهانه خوبی هم محسوب نمی شود تا در صورت نداشتن آن‌ها قید درس خواندن را بزنید. مطمئن باشید اگر در یک محیط ساده‌تر و حتی کوچکتر با تمرکز بالاتری درس بخوانید، بازه بهتری نسبت به فضایی خواهید داشت که بزرگ و شلوغ تر است.

انتهای پیام /

درس خواندن را در شرايط پر بازده‌ترى تجربه كنيد.